横林小学10月常规调研小结

9月我校我校有条、有理、有序地开展了学校教学常规工作，做到活动扎实、检查落实，形成了一定的教学工作格局。为更好的贯彻落实“双减”政策，进一步规范教学常规管理，继续从备、教、辅、改、评、研等环节对教师的教学常规作出了明确规定和检查。我们按常规对教师的备课、课堂教学、作业批改、业务学习等工作进行了检查。

    一、教师教案
　　通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是陈文秀、杨泓、马潇、王晓红、唐琪、唐婧、叶苏红等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
　　二、学生作业的布置与批改
　　1、作业布置能分清层次，充分考虑学生的差异，作业适量适度，布置时间符合要求。
　　2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。
　　3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
　　三、听课记录
　　大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像赵晓霞、王梦真、徐贤、陆金华等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
　　四、不足与建议
　　1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在练习课教案中，无明确的学习目标，只是简单的习题，练习层次不高

1. 不重视教学反思。个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结。
   3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
   4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。
                                                                                                                                          课程中心

   2022.10.17