争做最好的班主任

争做最好的班主任

——记“做最好的班主任”学习感受

弹指一挥间，我已经参加工作十几载。而且，自打工作以来，一直担任班主任工作。自认为还是一位比较负责的班主任吧，为了做好工作，读了很多书籍，魏书生老师的《班主任工作漫谈》、万玮老师的《班主任兵法》、张万祥老师的《给年轻班主任的建议》、苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、雷夫的《56号教室的奇迹》等书籍都曾经反复读过，也在工作中摸索着实践。记得那时候，每天除了读书，还在教育在线上向各位前辈请教，遇到一些棘手的问题都商量着去解决。慢慢的，也有了自己的班主任工作主张。

但是，我是好的班主任吗？我不敢这么说。感觉现在自己凭经验做事情的多，而学习的脚步慢了很多。这次，有机会参加《班主任》杂志社组织的“做最好的班主任高级研修班”学习，自感对班主任工作又有了更新更多的认识。前来做讲座的专家都是班主任工作方面的佼佼者，王家文老师是中国素材型班会课的先行者和领军人，是广东省名班主任，第七届全国优秀班主任。他穷十五年之功，专门收集制作各种班会课素材，用来激励学生，促进学生一次次地振作，一次次地实现理想。这些素材，有的催人泪下，有的让人兴奋，有的发人深思，让我耳目一新，豁然开朗。王老师的方法可操作性很强，全是实战经验，让我深受启发。万平老师是全国优秀教师，也是全国优秀班主任，北京市十佳班主任。他以自己的努力，让每一个学生都获得益处，对他们的一生产生积极的影响，真希望向他那样，成为一个播种幸福的班主任。来自海门的俞老师临危受命，在其他专家不能到场的情况下紧急救火，向我们生动地展示了她的百合班的课程故事。“让每一段生命与美好相遇，让每一段生命与美丽相会，让每一个生命如百合花绚烂绽放。”她努力培养学生成为会爱的人，成为会学习的人，成为活在当下的人。每个学生都有一个大大的名片，上面写上自己的名字，并且加上修饰语，让自己展示优点，并且发掘更多的闪光点，让人情不自禁地感叹，生活在这样的班级，真幸福啊。

去学习前，晓波老师特别向我推荐了梁岗老师，说他是班主任界的一枚闪亮旗帜。今日一见，果然名不虚传。这位年轻的班主任，他将心理学引入到班主任工作中来，无疑让教育工作如虎添翼。他借用心理健康技术发现学生存在的问题，用积极心理学的思路开展师生共构的教育矫正，从班集体建设的角度引领学生成为有社会责任感的人。他无疑掌握了班主任工作的心理学密码，使他的班主任工作显得那么轻松而又水到渠成。班歌、班名、班徽、班印、班旗、班服、班级信物等等，都是在节节班会课上，由学生设计的，那么，学生的积极性大大提高了，有的甚至影响了学生的一生。留给孩子们的是难忘的开班仪式，难忘的毕业仪式，难忘的《最初的梦想》、《同桌的你》、《我们都是好孩子》以及老师精心准备的礼物。对于犯错误的学生呢，他更是巧妙地拉近了师生的关系，那个开始骂老师的“熊孩子”，在班主任的巧妙教育下，不仅成绩跃居年级第一，甚至成了老师的得意门生。那个迟到要接老师上班的孩子，在与班主任的亲密接触过程中，不仅改正了缺点，甚至成绩步步高升，考上了理想的大学。犯错误有惩罚，惩罚措施来自群众，惩罚有选择，惩罚条件可自主创设。学生受罚了，改正了错误，还心甘情愿。心理学的巧妙引用，不仅改善了班级的工作，而且成就了学生，塑造了人才。

这些名班主任们侃侃而谈，一讲就是半天，但是与会老师却听得津津有味，不停地记录，不停地反思自己的教育教学，只觉得收获满满。而通过学习，我也自感收获颇多，并感受到作为班主任，肩上担子沉甸甸的。因为一个班主任，不仅是需要带好一个班级，树立优良的班风，更是对班级中的每一个人有着深远的影响。班主任工作“路漫漫而修远兮，吾将上下而求索。”