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莫言获奖之思
莫言拿到了诺贝尔文学大奖，他以自己的成功告诉人们；一个小学只读到五年级的作家，也可以拿到这份大奖。一个作家的成功是有着诸多因素影响的，但是，沿着莫言成功的路线来思考，对小学语文教师有着很大的启示意义。这让我们更加深信，小学教育，不仅仅是教给学生知识，更重要的是捍卫童年，保护好学生的成长空间，为学生的一生成长奠基。做到这点，不论学生将来从事何种行业，都有积极的意义。
上好学生的未来课能够给学生前景的吸引。常言说：三岁看老。意思就是说一个人在小时候有什么样的发展潜质已可看出来。那么，在小时候受到的影响，对一个人的成长是非常重要的。莫言小时候家里十分贫穷，那时候人们饿得什么都吃，甚至是村里刚分来的没见过的煤，大家都能嚼得津津有味。他听自己的同学说一个作家因为文章写得好，稿费非常丰厚，可以一日三餐都吃肉馅的饺子。从那以后，莫言对作家这一职业产生了深厚的兴趣，他开始每天都写写画画，梦想有一天能够一天三顿吃上饺子。以至于他每次得奖后就是包一回饺子来庆贺。可以说，写作能天天吃上水饺就是莫言小时候的未来幸福课。现在，在国外很多学校里，就有专门的人员给学生设计未来成长的课程，他们根据每个学生的不同爱好、兴趣、潜质等，给学生的学习成长提出科学的建议和策划，指导他们正确成长。我们的语文教师应当给自己的每一位学生找到吸引学生成长的那一份“水饺”，经激励他们健康成长。这样的规划最好不要太虚，而要和孩子的生活紧密相关联，让他们在实现自己的目标中，慢慢地产生兴趣，从而确定学生自己成长的目标。
孩子是最喜欢大自然的，所以，还要把更多的时间给学生，让他们融入大自然。正是因为过早离开了学校，莫言才有了放牛的机会，也才有了把自己的童年生活心情地融入大自然的时光，这为他涤荡自己的心灵找到了极好的机会。现在的学生，很少有自由自在地和大自然亲近的机会了。那么，作为语文教师，可以有意识地创设学生与大自然多多接触的时机。在课堂上，利用各种手段多多呈现大自然图片和知识给学生，同时，也可以向孩子学习，可以多组织旅行课程，让学生有更多的时间来向大自然学生。多让学生接接地气，生命才会更加丰富多彩。
同时，还要在培养学生的过程中，发挥好地域文化的浸润作用。古人常讲天时、地利、人和。其中，地域因文化的浸润这是地利因素中的重要内容。那些传世的作品，都全带着鲜明的地域特色。其实，不仅在文学作品以外的其他形式的文化作品中，也同样如此。甚至是一个地方的社会经济发展也会带着浓浓的地域特色。好的语文教师就是要学会在教学之中，结合当地的区域文化来开发课程，做到恰到好处地让当地的文化来浸润学生，在学生的小学时代就能得到当地文化元素的营养，这对于学生以后的发展，会有很好的帮助。
所以，好的语文教师就是要为学生将来的发展提供一切的可能，而不是拔苗助长。小时候打好了成长的基础，才可以保证学生一步一步更好地成人成才。
《小学语文教师》2012.12
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