《夏天的雷雨》

《夏 天 的 雷 雨》

教学内容：

1、动：《谜语童谣》

2、唱：《夏天的雷雨》

3、听：动画欣赏《不倒翁》

教学目标：

1、诵读谜语童谣，能够用卡农的形式进行两声部的节奏朗诵。

2、学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。

3、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。

教学重点：

能用明亮饱满的声音唱好这首歌。

教学难点：

用卡农的形式来朗读童谣。

教学过程：

一、 第一关：动物谜语童谣

导入：小朋友们喜不喜欢猜谜？今天王老师带大家来参加谜语童谣大冲关的游戏，我是你们的冲关小助手，在你们冲关困难的时候帮助你们，你们准备好冲关了吗？（准备好了）

师：那我们出发了，来到了第一关：动物谜语童谣，请大家来猜一猜，看看哪个小朋友最聪明。

1、老师有节奏地朗读：

亮 火子 虫—，  夜 夜 红—，    

飞 到 西 来 飞 到 东—，

不要 你的 金— ， 不要 你的 银— ，

只要 你的  肚 子 亮  晶  晶—。

2、原来童谣也是有音乐节奏的，你们会有节奏地读一读吗？

3、那你们能读得更好听一些吗？比如声音可以读得有弹性一些。

二、第二关：植物谜语童谣

1、小朋友们真聪明，一会就冲到了第二关：植物谜语童谣，请大家一起猜一猜。

一个 小姑 娘—，生在 水中 央—，

身 穿 粉红 袄， 坐在 绿船 上—。

2、老师想听大家有节奏地读一读，每一行都是四拍，每个椭圆就是一拍，我们一起来读一读。

3、音乐中的节奏是千变万化的，老师可以换一种节奏来读一读：（用切分节奏来读一读）。

4、那你们还能用自己的方法来读一读吗？请你带领大家一起读一读。

5、老师这还有一种新的方法，不过这次已经不是改变节奏了，请左半边的小朋友和老师合作一下，你们先读，请右半边的小朋友听好，一会儿请你们说说老师是从哪开始读的？

三、第三关：谜语歌曲《夏天的雷雨》

1、谜语童谣既可以读，也可以唱，请欣赏老师为大家带来的谜语歌曲，小朋友们一起来猜一猜。（老师范唱）

2、老师把学生说出来的答案用旋律轻唱。要是这三个答案都是说的天气现象，你说会是什么光发亮呢？紧接着就是打雷、下雨了。为什么先看到闪电呢，因为闪电光的速度要比打雷声的速度要快的多。记住这一自然规律你一定能背唱，赶紧来试一试吧！

3、老师想来唱一唱，你们一起给歌曲起个好听的名字吧。如果学生说猜谜歌等引导：谜语歌很多，还能起的更有特色一些吗？如果歌名起的太长可引导：歌名不宜起的太长，最好简洁一些。

4、让我们一起看看这首歌原来的名字。出示歌名《夏天的雷雨》。

5、这么好听的歌让我们一起学一学吧，我来提问，请你们来回答。

6、请大家用歌声来告诉我答案，不过这次要等老师把这三个问题都唱完你才能回答。（如学生不能连贯演唱，可分句进行。）

7、我想请我们班女声来唱第一段考考男生，不看大屏幕会不会回答。

8、这次我要求小朋友都不看大屏幕，一起来唱一唱，要是声音还能唱的明亮些，有跳跃感一些，我想这样就会更好听了。

9、听着你们的歌声，老师也想来背唱一下，不知小朋友给不给我这个机会？不过我在唱的时候，希望小朋友能给老师拍手拍腿伴奏一下。

10、唱着唱着，老师仿佛真的被你们带到了雨中，真想为大家讲个雷雨的故事，可是我光靠我一个人的力量还不够，我想请你们帮帮忙，谁来用人声模仿一下刮大风的声音，谁再来用老师为你们准备的这几件打击乐器中选择一件来模仿雷声，谁再来用打击乐器模仿一下雨的声音。那我们身边还有什么也可以模仿下雨声呢，拿出老师为大家准备的塑料袋一起来模仿雨越下越大，渐渐地雨停了。

11、请小朋友听着老师的故事一起来表演表演，故事就这样开始了：（一个夏天的午后，天气十分闷热，天慢慢的暗了下来，我整个人如同这天气一样烦躁不安，刹那间，天上乌云翻滚，狂风大作，令人感到一丝丝的凉意。我站在窗边，听着远处雷声轰鸣，我的心也仿佛和它一起共鸣了。压抑许久的雷雨终于哗哗地落了下来，雨越下越大越下越大，渐渐地雨停了。天上出现了一道彩虹，三三两两的小朋友都出来唱着动听的歌）。

齐唱歌曲《夏天的雷雨》。

四、拓展欣赏《不倒翁》

好听的谜语歌曲真的是太多了，下面让我们再来一起欣赏一首《不倒翁》请小朋友同样用拍手拍腿的方式来伴奏一下。

三、 小结：

童谣的世界真的是很精彩，小朋友们平时可留心一下，你会发现谜语童谣加上音乐后会给我们带来新的感受。最后让我们一起在《夏天的雷雨》声中结束我们今天的音乐课！