《小朋友的家》

《小朋友的家》教案

教学内容： 
1、听《真善美的小世界》 
2、唱《小朋友的家》 
3、动：营造迪斯尼乐园 
4、拓展：了解迪斯尼乐园的有关知识 
教学目标： 
1、通过卡通片歌曲的学习与交流，自由地表达自己的心情，展现自己喜爱的音乐，拉近与卡通片音乐的距离，建立合作、交流学习的意识。 
2、通过听、说、唱等方式，创造性地参与音乐实践活动、丰富音乐体验。 
教学重难点： 
聆听歌曲，有表情地演唱歌曲，引导学生参与各项音乐实践，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格，丰富学生的音乐感知力和想象力。 
教学准备： 
多媒体课件、板书。 
教学过程： 
一、走进迪斯尼乐园： 
创设情境： 

（出示：米奇、白雪公主和小矮人、唐老鸭）师：小朋友们，你们认识这些卡通人物吗？ 
生：认识。 
师：他叫什么名字？一起回答。
生：米奇、白雪公主和小矮人、唐老鸭 
师：你知道他们来自于哪个美丽的小世界吗？（迪斯尼乐园）

师：那让我们跟着他们来逛逛美丽的迪斯尼乐园吧。 
听赏《真善美的小世界》并欣赏有关迪斯尼的精美图片： 
（出示迪斯尼乐园） 
师：迪斯尼乐园正敞开大门欢迎我们呢，一走进来就像来到了一个神奇的卡通世界，你们喜欢迪斯尼乐园吗？ 
生：喜欢。 

师：那你们知道迪斯尼乐园是源于哪个国家的呢？ 

生：美国。（如生答不出，师直接说出来） 
师：1955年，富于想象力和创造精神的美国动画片大师沃尔特·迪斯尼在美国加利福尼亚州创办了第一座现代化的游乐园，取名迪斯尼（Disneyland正式全名DisneylandPark）一位美国作曲家专门为了迪斯尼乐园做了一首主题曲，你们想不想听？

生：想

师：准备好聆听的耳朵，注意看好老师的动作，等下来模仿一下王老师的动作
（出示图片边听音乐《真善美的小世界》初听，在第一遍播放的过程中，是用动作提示“欢快”和“抒情”） 
师：现在阿，我请一位同学来模仿一下刚刚王老师做的动作。（生做） 
师：你觉得王老师在做这个动作的时候是怎样的心情啊？（演示动作）（开心、快乐、欢快）。那么在做这个动作的时候呢？（演示动作）（舒缓的、抒情的） 师：如果王老师把（欢快的）这个动作用A来表示，另一个动作用B来表示，那这段音乐有几个A几个B组成？

生：3个

师：现在请小朋友们把这个动作加到这首好听的歌曲里面吧。（复听） 
二、唱音游戏 
师：听完了好听的歌曲，让我们去迪斯尼乐园逛逛吧！瞧，在迪斯尼乐园里有一棵神奇的音乐树，树上结满了神奇的“音乐果”，（“音乐果”里的音乐是《小朋友的家》的歌谱）每个果子里都藏着美妙的音乐，老师先来摘一个。（出示音乐树，音乐果） 
苹果：5 65 1  5 65 3
香蕉：5 65 111  5565 3
草莓：5 65 333 1232 1 
师：老师最喜欢吃苹果，那我先来摘个苹果，让我们看看苹果的后面藏着什么美妙的音乐呢？听：5 65 15 65 3（唱音名） 
师：小朋友们，和老师一起把这美妙的音乐唱一遍好吗？（师弹琴生唱音名） 
师：接下来，请一位同学上来摘“音乐果”，哪个同学愿意啊？ 
师：你知道怎么唱吗？我们来唱一遍好吗？ 
（以下的水果逐个解决） 
师：被我们小朋友用好听的歌声唱过的“音乐果”就是成熟的果子了，米老鼠准备把成熟的“音乐果”运往小朋友的家，你能帮米老鼠把成熟的“音乐果”摘下来装进“音乐火车”中吗？（装“音乐果”） 
师：请同学们来说一说两列火车有什么相同的地方？还有什么不同的地方呢？ 
（前面是一样的，后面是不一样的）让我们把不同的地方分别唱一遍吧。 
师：现在，我们就乘上火车回小朋友的家吧。（唱音名） 
音乐火车一： 

音乐火车二： 
师：同学们，我们的火车刚离开车站的时候是开得很慢的，要想很快到达小朋友的家，我们得帮火车提提速，听老师的琴声（加速），同学们能赶上火车么？（能）那我们试试吧（生跟琴声加速）。火车越来越快了，同学们加油啊！（逐渐加速） 三、 歌曲《小朋友的家》 
歌曲导入： 
师：“音乐火车”把我们带到了小朋友的家，听，屋里传来一阵好听的歌！（播放并出示歌曲《小朋友的家》，生欣赏） 
歌词教学： 
师：请同学们按节奏念歌词。（咬字准确，吐字清晰） 
XXXXXXX XXXX XXXXXXXX 
教唱歌曲： 
（1） 师范唱，学生仔细听。体会歌曲欢快的情绪
（2） 找出熟悉的旋律并加上歌词唱 
师：同学们，你们看，这首歌曲里面有没有我们熟悉的旋律啊？（和火车一样） 师：让我们把歌词加上去唱一唱吧。（师弹琴） 
师：我们再来看一看，这首歌有一段是没有旋律的念白部分，请同学们跟老师来念一念。x xx xx x x xx x xx xx x xxxxx 
师：你们怎样念才好听呢？（欢快的） 

（3）复听。师：让我们再次完整的听赏一下这首歌曲，会唱的地方请同学们对口形不要发出声音。 
（4）生跟琴学唱歌词（第一遍，琴声速度较慢，以便学生填入歌词，第二遍稍稍提一些速度，要求音准，要字清晰） 
歌曲处理： 
师：同学们，今天看到这么多卡通人物你们开心吗？ 
生：开心。 
师：那么，让我们把愉快的心情用歌声表达出来吧。（播放音乐） 
师：对了！这首歌用这样的演唱方式更能表达我们愉快的心情。 
四、卡通歌会 
师：欢快的歌声吸引来了更多的卡通人物，你们看（多媒体展示“舒克贝塔”并播放《舒克贝塔》主题歌），会唱的小朋友一起唱好嘛！ 
师：你们看，又有谁来了（多媒体展示“大头儿子小头爸爸”并播放主题歌） 
师：瞧，机器猫也被我们的歌声吸引了，他把大雄丢在家里自己一个人跑来我们的聚会了（多媒体展示“机器猫”并播放《小叮当》） 
师：看看我们最后一个到的谁啊？（多媒体展示“唐僧师徒”并播放《白龙马》）原来是唐僧师徒，他们刚刚取完西经回来，所以才姗姗来迟的。 
师：好了，同学们，除了老师刚刚访的那些歌曲，你还会什么卡通片的歌曲吗？和大家分享一下好吗？ 
五、小结 
师：同学们最后让我们在《小朋友的家》的音乐声中，结束我们看了的迪斯尼之旅吧。