《忆江南》

《忆江南》音乐教案  

一、教学内容

1、 唱：《忆江南》(苏少版新教材小学音乐四年级下册第六单元第一课时)

2、 看： 《江南》 

3、欣赏：《茉莉花》《太湖美》

二、教学目标

1、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，体验江南的风情。

2、从诗、景、歌、乐等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

三、教学重点

1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》

2、引导学生积极参与创编活动。

四、教学难点

1、 指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

2、 学习高低八度的两句“忆江南”的唱法。

五、教学过程

一、激趣导入

1、 欣赏《江南》风光片段

    师：同学们喜欢春游吗？

    生：喜欢

    师：今天呢王老师来当一回你们的导游，自我介绍下，我就是你们今天的导游王导。今天呢王导要带大家去这个地方（出示地图），你们知道是哪里吗？

    生：……

师：看，这里就是我们的江苏和浙江两省一带，人们一贯把这个地区称为江南地区，所以今天我们要来一次江南游！我们江南有水乡之称，那我们今天坐什么交通工具最方便呢？

生：船

师：好，我们一起听着音乐划着观光船出发咯！（播放江南风光）好，船又回到了原来的地方，大家上岸吧。刚刚我们坐着观光船领略了江南的风光，大家都看到了什么啊？

生：……

师：恩，我们江南真是一个山清水秀，鸟语花香的地方，现在呢我来介绍下我们刚才去过的地方，其实早在一千多年前，唐代诗人白居易也来过此地，而且给我们江南写下了很美的诗句，大家来听下。（播放录音）

二、新授教学

1、 教师示范演唱 

 师：我们也一起有感情的朗诵下这首诗，（生朗诵）大家知道他要告诉我们的意思吗？

生：……

师：说的很好（师解释）碰到这么美的诗，有人不禁唱了起来，你听！（放音乐）初听这首歌曲，你觉得它描绘了怎样的画面？

生：……

师：对江南美景连连不舍的感情。我们今天的江南行有个任务，就是把这首歌曲唱好了才能坐上我的旅游船继续旅游哦，我看今天谁上不了船，好，现在我们先用哼鸣跟老师来唱一唱，我们一起把这首歌曲的旋律线画一画。（播放录音）你看这个线条这么柔美，都是这样的小浪线就象我们江南的水波澜不惊,又象我们江南的小桥的桥洞。下面请同学们小声的有感情的唱一唱，说说你比较难掌握的是哪一句歌词。我们大家一起来学一学。（解决难点）（5）

2、 师：请同学们试着将第一段歌词连起来唱一唱。（生演唱）唱的很棒！（1）

3、 教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。（2）

    师：最后一句表达了作者对江南美景的留恋之情。请同学们为最后一句“忆江南”设计一个力度记号。（1）

4、 请学生完整地背唱歌曲一遍。（1）

三、表现歌曲

学生讨论用多种演唱形式处理歌曲。（加入打击乐器；一名学生朗诵诗，其他同学轻声伴唱~~~）

四 拓宽欣赏

1、欣赏江苏方言民歌《茉莉花》

2、欣赏《太湖美》

五、课堂小结

师：同学们，今天我们从诗 歌 舞等几个方面初步了解了江南的美，知道了我们的江南水乡不仅景美，乐美，而且歌美，舞美。让我们为生在江南，长在江南而自豪，让我们为使它变得更加美丽而一起努力，让我们再一次深情地说一声“我爱你，美江南”！

[设计意图]  通过让学生欣赏江南民歌其特点拓宽学生的音乐视野，进一步让他们感受到江南水乡音乐文化之美。