2012.3-2012.6小学英语课题研究计划

2012.3-2012.6小学英语课题研究计划  

课题名称：小学生英语语言实践活动设计的研究。

本学期研究重点：课堂语言实践活动设计的研究

研究目的：通过课题的研究，总结并形成“小学英语语言实践活动的教学模式，并将此模式运用于日常的课堂英语教学中,以便提高课堂效率。

研究要求：

1、进一步学习有关小学英语语言实践活动设计研究理论，与学生的实际情况相结合，不断丰富和提高研究的方式和方法。

2、推进小学英语语言实践活动高效的课堂教学，研究提高高校课堂的策略。

3、学生课堂学习的追踪及现状的分析。

4、初步形成小学生语言实践活动设计的课堂教学模式的研究。

5、课题组人员每人完成一篇教学案例及一篇课题研究论文。

研究措施：

一、积极组织学习，努力提高认识

1.收集课题相关理论学习材料，撰写理论学习笔记。

 2.定期开展课题研讨。  

二、规范制度建设，加强管理力度

坚持学期2次“课题研讨”活动，及时分析总结前阶段研究工作的得失，部署下阶段的工作，提出新的要求，对课题研究过程中出现的问题查漏补缺，不断提高和完善。认真制订每学期的实施计划，按计划上好实验课，抓好备课、上课、说课、评课各环节，强化科研教师的研讨意识，提高研究能力。要求实验教师根据自己的实践，写上课、听课的心得体会，在理论和实践的基础上，写好研究性论文。

1、针对该课题特点，我们要求每一位研究成员期初制订明确可行的实施方案，按方案扎扎实实开展研究，期末将对照方案检查每一位教师的研究情况，

2、将课题研究与常规教学工作紧密结合，不光要学习一些理论材料，撰写一些学习笔记、研究小结或论文，更重要的是要将课堂真正落实为研究的主阵地，因而规定教师每人每学期要上一堂级组或校级公开研究课，反映研究情况。每周必须上交一篇实验课教案，由实验课教案为基础，课题组成员共同交流研究课过程中的得失。

活动安排：

三月份：

1、  制定课题研究计划。

2、  布置落实课题组成员的研究目的和任务。

四月份：

课题组活动，进行理论学习与研究，落实上好研究课，讨论拟定高效课堂的反馈。

五月份：

1．开展课题研究活动，课题组成员加强理论学习。

2．课题组成员上交教案，学生英语情况调查。

3．英语活动月。

六份：

1．上交课题研究论文。

2．课题研究的学期小结

                                                                                 2012年3月