谢苏敏 作业设计案例 《用字母表示数》

作业设计：

1. 基础性作业：

①.一条裙子a元，一条裤子比一条裙子贵10元，一条裤子（   ）元。

②.妈妈比小芳大23岁，如果小芳今年a岁，妈妈今年（   ）岁。

③.五年级二班原有A名学生，后来转走2名男生，转进3名女生，现在五年级二班有（    ）名学生。

设计意图：通过基础题目的练习，巩固学生对字母表示数的理解，明确字母可以表示任意数或特定数的概念。

评价与反馈：学生完成后，教师进行批改，针对错误率较高的题目进行集中讲解，强调易错点。

2. 实践性作业：

a.编写一个实际问题场景，并用字母表示其中的未知数。

例如：小明有 x 本书，小红比小明多 y 本，两人共有多少本书？

  一本书有B页，小明每天看a页，看了6天。用含有字母的式子表示剩下的页数。

b.解密游戏：设计一系列含有字母的等式或不等式，让学生通过推理找出隐藏在其中的秘密信息。

设计意图：实践性作业旨在让学生将所学知识应用于实际情境中，培养他们的应用意识和创新能力。

  评价与反馈：鼓励学生互相交流自己的作品和解答过程，教师给予点评和指导，强调解题思路的清晰性和逻辑性。