趣味英语课堂，激发学习热情

5月14日，我校四年级开展了一堂生动有趣的英语复习课，主题为《Unit 6 Whose dress is this?》。本节课以趣味活动为主线，通过游戏、歌曲、情境对话和绘本阅读等多种形式，帮助学生巩固单元知识，提升语言运用能力，课堂氛围热烈，学生参与度高。

趣味导入，激活课堂

课程伊始，曹老师以“猜动物耳朵”的游戏和欢快的歌曲引入，迅速吸引了学生的注意力。学生们积极猜测、跟唱，在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为后续的复习环节奠定了良好基础。

分层复习，目标明确

课堂紧扣学习目标，从字母发音、词汇到句型，层层递进。在复习字母“i”发音时，曹老师设计了单词拓展和句子朗读练习，满足不同水平学生的学习需求；衣物词汇教学中，结合填空练习和易错点提醒，强化了学生的知识运用能力。学生们在老师的引导下，逐步掌握了核心内容。

情境实践，学以致用

为了让学生更好地运用所学知识，老师创设了真实情境，引导学生讨论衣物归属问题，巩固“Whose...?”句型。绘本阅读环节更是将课堂推向高潮，学生们通过阅读《Animals should definitely wear clothes》，思考“动物是否应该穿衣服”这一有趣话题，不仅锻炼了英语表达能力，还培养了批判性思维。

反思提升，追求卓越

课后，英语教研组各位老师对本节课进行了深入探讨，总结了教学亮点，如趣味导入、分层复习和情境化教学，同时也指出了不足之处，如对个体学生的关注不够、时间分配需优化等。针对这些问题，曹老师提出了改进措施，包括设计分层任务、优化时间管理、完善评价体系等，力求让未来的课堂更加高效、有温度。

本次复习课不仅巩固了学生的英语知识，更激发了他们的学习兴趣和表达欲望。我校将继续探索创新教学方法，为学生打造更加丰富多彩的英语课堂，助力他们在快乐中学习，在思考中成长。