立足本真、完善课堂

    为了进为一度提高我校老师的课堂教学质量，最近我校各科抓紧时间磨课。每位老师一次一次对自己的课堂提出挑战，力求更好。11月21日，区教师发展中心小学部马伟中主任、星辰实验学校胡英娟副校长冒着蒙蒙细雨来到我校开展数学本真课堂指导、交流活动。

     此次课堂交流活动以讲台为阵地，以课堂诊断、交流、研讨为中心主题。首先听了分别由徐德元、蒋红琴、顾洁梅、何均四位老师精心准备数学展示课。徐老师执教的是三年级的《认识分数》，这是一节“让学生会主动学习”的一节课。学会把新知识与生活经验与已有知识经验相联系着学习；学会在动手操作中认识理解知识，并学会举一反三，有所创新；学会倾听，独立思考。善于和同伴交流，敢于提出质疑，发表自己的不同想法，求得问题的解决；学会应用，要能用学到的知识去理解生活中的现象或理解生活中的实际问题。蒋红琴老师执教的四年级的《不含括号的混合运算》，她注重培养学生的自学，由于学生已经具备两步混合运算的基础，所以在新知学习过程中充分让学生独立尝试，自主探索，引导学生联系实际情境，理解运算顺序。先让学生通过类推，联系例题中的数量关系，自主探索三步混合运算的运算顺序。再通过例题的变式，由算式选择合适的信息，再次让学生在实际情境中加深对运算顺序的理解。最后通过“试一试”的教学，放手让学生独立计算，能力同桌交流，全班讨论，进一步强化运算顺序和书写规范。在此基础上，再引导学生自主归纳“先乘除，后加减”的运算法则便水到渠成了。何均老师执教的是五年级的《用字母表示数》，何老师的课教学设计结构严谨、条理清楚、层层深入。既重视了知识本身的建构，又重视了课堂结构的建构，充分体现了学生从“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课。顾洁梅老师执教的六年级的《图形的放大与缩小》，这节课顾老能根据学生的心理特点，用亲切生动的谈话及学生的生活照片形象引入教学，激发学生的学习兴趣。能注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物，学会从生活中发现数学问题、提出问题并设法解决问题，从现数学的价值。

      展示课之后是评课活动，首先由上课的老师阐述了设计意图，指导老师肯定了几位上课的老师都能立足我校的本真课堂，课堂都体现了“三重二让一强”的特征。他们也提出了详尽、中肯的建议，老师们虚心倾听，频频点头。指导老师们指出：在数学课堂中，教师的提问要精练，大胆放手让学生思考、实践，练习强度要加大。最后大家就教学中的相关问题与困惑进行了深入地交流，教学研讨氛围十分浓厚。
     通过这次活动，上课老师都感到中受益良多，他们也决心将这些受益渗透到自己的课堂中，力争在今后的教学中呈现愈加成熟，丰满的本真课堂。