尊重学生 更要把“尊重”教给学生

自古以来，教师都有管理学生、塑造学生的权利，但是在人格上与学生是平等的。

开学第一天，我们班一位带着眼镜的小女孩奶声奶气地问我：“老师，你会歧视外地人吗？”

听到她的问题，我愣住了，不是我不敢回答她“不会”，而是惊讶于这样的问题怎会出自于一个小孩子的口中，是她过于成熟还是表达不准确，还是曾受到过……种种疑惑在我的脑子里盘旋着，于是我反问她：“你知道什么是歧视吗？”她用胖乎乎的手推了推滑到鼻梁上的眼镜，说：“就是看不起呗，老师，你会不会看不起外地人啊？”见她表达无误，而且这么坚持要我的答案，我也没犹豫，斩钉截铁地说：“当然不会，每个小朋友在老师眼里都是平等的，做得好老师就会表扬，做得不好的话，也肯定会受到批评。”“哦。”接到答案她就跑开了。

后来，在跟这位孩子的母亲交谈之后，我才了解，由于他们是外地人，来到我们这儿经常受到“特殊对待”，小孩子也受了不少的委屈，久而久之，孩子的心里也埋下了阴影。

我想，在开学第一天，这个孩子能向我提出这个问题，肯定是想提前告诉我，老师，你要向尊重我。

是啊，人人需要尊重，当然也包括内心脆弱的孩子们。我们做教师的就更要正视他们的存在，看到他们的努力，赞赏他们的“成就”，不管孩子的家庭背景好坏，不论孩子来自哪里，我们都要把“尊重”还给孩子。

前一阵子，我们班袁心怡的爸爸因病离世了，留下了年迈的爷爷奶奶，六个月身孕的妈妈和年幼的她。面对着亲人离世的现实，她克制不住自己的情绪在我面前大哭起来，我知道无论我怎么劝她都没有用，只是张开怀抱紧紧地拥着她，任她发泄心中的悲痛。俗不知，班上的同学却哈哈大笑起来，当时我就懵了，心里也特别生气，几乎是歇斯底里地狂吼起来：“人家没了爸爸正伤心，你们不知道安慰同学就算了，居然还笑，难道你们心中都没有亲情存在吗！”教室里顿时安静了下来，也许是我发威了，他们感到害怕，但我更希望他们是因为知错了，而感到自责！我没有说话，教室里安静了很久，袁心怡没有停止哭泣，而跟着她哭的学生却多了起来。我问了一位跟着她哭的女生说：“你为什么哭？”“我想爸爸妈妈了，好想好想……可他们要在外面打工，难得回来看我……”又问了另外一位男生，他说：“我也想爸爸妈妈，可他们离婚了，一年只回来看我一次……”说到这里，哭的孩子多了起来，不是想远方的父母就是想亲人，看着一群可怜却又无知的学生，我忍不住了，说：“对啊，亲情是很珍贵的，要我们用一生的时间去呵护去珍惜，可你们嘲笑袁心怡的行为就是不理解亲情，不重视亲情，更不尊重你们的同学。虽说不能把你们的亲情分一点给袁心怡，但是我们可以用我们的友情去填补她缺失的亲情呀！”孩子们似懂非懂地看着我，点了点头。以后的日子里，我经常看到有同学一起帮袁心怡值日，主动叫她一起玩，时不时地逗她笑，我觉得这不是孩子们在作秀，是因为他们懂事了，理解了“尊重”和“爱”的意义。

作为一名教师，我觉得我的责任并不仅仅是把“尊重”还给学生，更要引导学生理解“尊重”的意义，学会“尊重”和“爱护”身边的每一个人！