林南小学开展数学新教师汇报展示活动

林南小学开展数学新教师汇报展示活动

    12月25日林南小学开展数学组新教师汇报课展示活动，四位新教师通过精心的准备，分别展示了四堂充满活力的数学课。

沈烨老师的《9加几》这节课在编排上能注意体现新的教学理念，重点突出、层次清楚，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，注意学生的情感与态度，知识与技能的形成和发展，使大多数的学生都有表现的机会和获得成功的体验；同时让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。“凑十”是本节课的教学重点和难点。沈老师从课开始的导入练习，到新授的例题计算方法的讲解一直很关注“凑十”这个知识点。尤其是在解决一共有几个苹果的问题时，能结合图示，让学生清楚地看到 “凑十”动态演示的过程。借助多媒体技术，化静为动，化难为易，让学生直观形象地理解了凑十的算理，使原本很棘手的教学难点，迎刃而解。不足之处在于提问没有针对性，语言成人化，没有有效利用学生在学习中产生的资源。

　 沈佳玉老师的《用字母表示数》这节课，教学思路清晰，重点突出，教学过程环环相扣。充分利用教学情境，开展了扎实有效的教学活动，引导学生经历了一个数学化的过程。用字母表示数这一内容，看似浅显、平淡，但它是由具体的数过渡到含有字母的式子的抽象化的过程，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。在教学中沈老师创造性地使用教材，导入时，采用了学生生活中非常常见的例子作为切入点，让学生在熟悉的情景中体会了用字母表示数的意义和作用，同时也激起了学生进一步探索的愿望。为了让学生理解的更加深刻，针对每一个知识点，都从实际出发，有针对性的安排了一个例子。以例子为平台，升华成一个结论。为了为了让学生体会到用字母可以表示数量关系，她创设了一个找规律的游戏；所有的内容不再是空洞的说教，所有的知识点都自然生成。不足之处在于教学时语气太过平淡，教学时还需关注全体学生。

  赵晓霞老师的《轴对称图形》一课根据学法指导自主性和差异性原则，整节课以活动贯穿始终，学生动脑、动口、动手各种感官协调活动，交流讨论，主动参与，在活动中学习，在思考中创新，在实践中掌握。通过同桌交流和小组合作学习，激活学生思维，在交换意见中相互启发，相互质疑，取长补短，加深理解，同时培养学生的合作精神。让学生在“感知----操作----体会”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。不足之处在于：活动可以添加更多的趣味性，让学生在动手操作中突破本节课的难点。

彭戴兰老师的《11—20各数的认识》这一节课教师善于激发学生的学习兴趣，把握课堂，给学生应有的机会，充分的让学生表现自己，展现本真课堂。不足之处在于年轻教师缺乏课堂经验，课堂教学需要关注学生，关注细节。

  此次活动给新老师提供了相互交流的机会，大家主动切磋，取长补短，共同促进，更有利于数学教学水平的提升。相信有大家的携手共进和辛勤付出，林南小学一定会拥有更加灿烂辉煌的明天！