读《常州市中小学学科教学建议》的心得体会

读《常州市中小学学科教学建议》的心得体会

常州市武进区林南小学  陈文秀

    通过对《常州市中小学学科教学建议》(科学)的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对科学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重科学知识与实际的联系，注重科学的文化价值，促进学生的科学观的形成。通过这几天的阅读,我受益匪浅，以下是我的心得体会：

    在应试教育面前,我们的科学教育工作者不同程度地存在着抓尖子生,忽视“学困生”的现象，这即不符合素质教育的要求，也严重影响着整体科学素养提高，在平时的教学中，一定要面向全体学生，重心下移，从最后一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得成功。

    学习科学的最终目的是应用。科学来源于生活，又服务生产实践，所以在教学中联系生活背景讲解科学，使学生感悟到科学就在日常生活中。这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习科学，另一方面也可以利用科学解决实际问题，使他们认识到科学的实用性。

    学生在做题时，往往会出现套路，不能具体问题具体分析，这是很大程度上的归纳和模仿练习造成的，特别是综合复习阶段，老师习惯把一些问题分类整理、归纳已介绍解题的一般方法，实际上这样学生是欢迎的，因为方法便于接受，效果也比较明显，但这样做容易产生思维定势，再加上经常性的模拟练习，对一些问题的解法形成了一个固定的模式，一旦题型变了，就束手无策。在教学中要避免这种现象的发生，要选遍一些因思维定势而出错的题目，以引起学生的注意，还要在平时的教学过程中逐步渗透具有开放性和探索性的问题，使学生都能给出自己对问题的理解、解答，培养学生良好的思维品质和勇于探索的精神。

    新课程以学生为中心，以活动为中心，让学生在活动中学会合作，学会探究，新课程将以创新为中心，注重学生创新能力的培养，激发学生创造的欲望，勇于创新。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的科学教师。