魏迎九名校长工作室走进横林小学

金秋十月，枫红稻香。常州经开区魏迎九名校长工作室全体成员走进横林小学，共商共研学校课程建设，高质量推进国家课程，适切性构建校本课程，从而提升学校课程实施水平。活动由魏迎九校长全程主持。

横林小学宋文俭首先作《基于“综合融通”思维下的横林小学“润根”课程迭代建设》汇报：从横林小学建校史谈起，传承“养根”文化，建设“润根”课程；从顺应教育规律、课程改革召唤、养根文化催生和流动儿童呼唤方面分析课程再构背景；阐述了课程思想精髓缘于坚守教育的根基，就是把生命作为原点，让每一个生命积极而自由地生长；从课程设计原则和建设目标到绘制课程图谱，厘清了从国家课程增加劳动教育、学习方式新增研究性学习和延时社团、育人目标体现“三有”角度的迭代内容；并列举了近年来学校的精品课程实施和成果获取。在学校“润根”课程思想的观照下，横林小学于2022年4月，成功申报常州市前瞻性教学改革实验项目《美育群落：乡村学校“美的教学”创新实践》，在今天的活动中一并作了现场汇报。

头脑风暴、思维碰撞环节，魏迎九校长和工作室同伴高度肯定了横林小学在课程架构和课堂教学变革上处理好了传承与创新的关系，是适切校情和生情、适应“双减”“双新”背景下的学校课程主动化建设；也就课程理念渗透和课堂变革行动的具体实施路径、活动开展反馈与课堂变革增值双向奔赴应该如何操作和落地，提出了合理建议。

在交流互动环节，经开区小学赵霞校长就学校基于“开创”文化下的课程建设、芙蓉小学王薇校长基于“和美”文化下的课程建设、戚墅堰实验小学执行校长高丽娟基于“朴诚”文化下的课程建设作了交流发言。魏迎九校长一一点评，其他同伴也各尽其智，并达成一致：在赋予时代精神思维引领下，学校文化和课程建设要关注上位思考的宏观架构，要从机构变革、制度创新、机制变化等方面入手进行中观布局，要从学科课堂和学生活动的综合融通中实现微观落实，最终实现学校课程高质量实施。

思想因碰撞而深刻，教育因交流而精彩，相信工作室各校成员在魏迎九校长的高位引领下，高效建设学校文化，丰盈课程建设品位，提升师生生命质量，每一所学校都能遇见最美的自己，为经开教育的发展作出贡献。（常州经开区魏迎九名校长工作室  撰写：宋文俭 摄影：任老师  审核：魏迎九）