诗歌寓言呈现文体之美，学生老师尽显主体之美

——横林小学举行语文学科工作坊暨幼小衔接教学研讨活动

  春风不燥学习舒适，阳光正好研讨当时。3月16日上午，横林小学语文学科工作坊“美的教学”暨幼小衔接教学研讨活动如约举行。本次活动由唐云飞和潘薇老师执教，邵兰芳校长现场指导，横小全体语文老师及横林中心幼儿园、新槐幼儿园大班教师代表一起参加。通过研讨活动，旨在提高语文教师新课标理念的落地，从文本体裁出发优化教学设计，落实语文素养，感悟教与学之美。

唐云飞老师执教一下《夜色》，通过创设情境，以一个小男孩的视角帮助孩子们认识夜晚景色之美，帮助孩子们克服恐惧，去做一个勇敢的人。在教学过程中，唐老师重点强调学生的充分朗读，引导孩子体悟诗歌的韵律之美，让孩子们在读中识字，在读中明理；唐老师还通过情境创设、话语引导、帮助总结，理解诗歌的含义，结合演一演、想一想、讲一讲等环节，生动再现了文中小男孩从害怕紧张到大胆自信的过程。潘薇老师执教二下《亡羊补牢》，教学从学过的寓言故事入手，明晰寓言故事的特点”小故事中获得大道理“，从而开启本次学习的旅程；在读故事、说故事、讲故事、演故事的过程中，深度对话文中人物，“如果你是街坊会怎么劝？”“如果你是养羊人你会怎么想？怎么做？”等一个个颇具智慧的问题引发学生联系生活经验，绽放思维火花，在多种形式的朗读、对话、表演中感悟寓言的道理之美。

研讨环节，两位执教老师针对备课和教学中出现的问题进行了针对性的反思。邵兰芳校长就困惑和出现的问题进行了解疑，并进行了教学重构：一是寓言故事教学要让学生明白故事的起因、经过、结果，又不能被这些条条框框限制，要善于激发学生想象，在故事表演的时候，注重情境创设、语言改编、细节处理，实现素养进阶。二是低段诗歌教学要将朗读指导与课文理解融为一体，在教学程序上，可以采用整体方式感知、朗读为主到读出诗歌的韵律美；再到充分给予孩子想象空间，结合生活情境感悟诗歌情意和文本的育人价值；最后契合低段特点，采用小集中识字方式认和写，当堂掌握。

半天的研讨活动，有纯美的教学展示，有向美的再构指导，有臻美的发散研讨，学生更习得了语文素养提升之美。（横林小学供稿  撰稿：蒋佳雯  摄影：范潇湘  审核：宋文俭）