聚焦核心素养 打造美的课堂

——横林小学“美的教学”语文工作坊系列活动

夏日共研，催开满树繁花；追梦语文，沉醉一路芬芳。6月8日上午，横林小学语文工作坊“美的教学”系列研讨活动如期举行。本次研讨活动由高丽和查琳芝两位老师执教，邵兰芳校长现场指导。

高丽老师执教二下《我是一只小虫子》。这是一篇富有童趣的散文，从小虫子的视角描述了小虫子的苦与乐。课堂伊始，高老师就和学生一起交流昆虫词语，纷繁多样而又趣味横生的昆虫世界，一下子激发了孩子们的热情，兴致盎然地走进了小虫子的世界。在“当一只小虫子到底好不好”的思辨性问题指引下，孩子们读课文、找句子、理结构，知道了虫子的世界特别有意思。教学中高老师注重多元识字学习法，让学生主动识字：偏旁归类识字法认识诸多昆虫，视频溯源月字旁的演变并从身体各部位认识跟身体有关的字和词，与意思关联的多音字“泡”的读法，教学“屁股”生字时从结构到关键笔划，到练写评价，孩子们书写规范、端正。高老师还把“朗读课文”和“练习说话”结合，用“我是一只    的小虫子，我在          。”的句式，让孩子们发挥想象，真正走进内心世界，感受小虫子有意思的生活。孩子们在尽情地朗读中、驰骋的想象中纷纷化身为一只只小虫子，开启了一段奇妙的旅程。

查琳芝老师执教四下《母鸡》。这篇课文是老舍笔下另一篇写小动物的佳作，蕴含了作者对母鸡由抑到扬的情感变化历程。查老师在教学中，引导学生围绕主问题“我一向讨厌母鸡”的表现在哪里，勾画圈点重点词句，抓住母鸡的细节描写，从“欺软怕硬、叫声难听、拼命炫耀”三方面再现了一只令人讨厌的母鸡。学习过程中，学生带着依据交流讨论其中原因，并充分运用媒体音频，再现了一只叫声哀怨缠绵、持续不断、张扬刺耳的母鸡形象，学生在哄然的笑声中明白，这样的叫声严重影响了身为作家的老舍正常的写作生活。课的最后，查老师还让学生运用“总分”结构，分组讨论写好一种熟悉的小动物特点的提纲，学生学方法、用方法，初步形成了写作提纲。

研讨环节，两位老师根据当堂课出现的问题进行针对性反思，并提出自己的困惑。邵兰芳校长对两堂课存在的一些问题，一一进行解答。邵校长建议：在教学写动物的文章，落脚点应该站在作者的立场上体会其表达的情感，比如在教学母鸡的叫声难听这里，可以引导学生了解作者的职业，站在老舍的立场上体会到他写作时听见母鸡的叫声，从而能更深入了解作者讨厌母鸡的情感；在教学分清脉络结构时，可以全屏出示整篇课文，让学生自己寻找概括；低中段写想象类作文，要引导学生基于生活、源于生活来架构故事情节。邵校长还告诫青年教师，要认真研读单元导读，弄清楚每篇课文在这一单元承担的责任，了解这一单元需要掌握的目标，对“大单元教学”有清晰的认识，在自己的备课设计中要体现。

“研”途花开，众行致远。横林小学语文团队将不断聚焦新课标下的课堂教学，落实学科核心素养打造美的课堂。（横林小学供稿  撰写：虞昳菲  摄影：潘薇  审核：宋文俭）