书法：让美丽从内心涵养到笔尖绽放

书法：让美丽从内心涵养到笔尖绽放

           ——横林小学第三届书法节致辞

幢幢楼宇，揽长空流云飞霞；琅琅书声，引槐滩墨韵飘香。

清晨，走进校园，欣赏名家墙，获得审美的愉悦感受，发挥“立美”实践作用。中午，我们走向“槐滩墨韵”，畅想“曲水流觞”之意，感受方块文字之美。课间，在绿树红花下，在流水潺潺中，可以在三张临池台上静心挥毫临摹，静悟书法血脉。

书法，早已在不知不觉中融入同学们的学习生活中，并在心灵最深处发芽、成长、开花，芳香迷人，历久弥新。

一、遵循规律，利用书法提升语文素养

    识字是交流、阅读与写作的基础，书写汉字与认识汉字紧密相连。

汉字归类，归于形，意，声，这一特性有利于认知汉字。根据曲线规律，当天的及时书写和隔天的复习书写有利于记忆。而且，字美的学生容易记住生字词，因为要想写出漂亮字，必须姿势正确加上仔细观察。因此，我校对低年级老师进行“双姿”培训，并对学生的“双姿”进行合格率检测。

二、栖居审美，发挥书法立美实践作用

汉字是当今世界最具有艺术审美价值的文字，汉字的线条美、结构美、章法美、意蕴美……可谓缤纷灿烂，博大精深。线条有瘦硬、圆润、流畅、古拙等，结构有平衡、对称、呼应、穿插等，章法有工整、飘逸、奇崛、疏密等，同学们去感受，去实践，既可以提高书写质量，也可以获得审美愉悦。

三、守正创新，依托书法坚定文化自信

当汉字书写从象形而指事，而会意，而形声，而转注和假借，从篆、隶、草到楷、行何其灿烂！每一步的发展都蕴涵着我们祖先无穷的智慧和创造力，都体现着丰富的哲学的、美学的思想。

在漫长的中华民族文明史上，汉字的发明及汉字的书写与应用，是最具民族特色的文化创造与文化实践。很难设想，在中华民族文化发展与传承中，没有汉字及汉字的书写，中国的文明史会是什么样子。

文化是民族的血脉。在对一种文化实践的整体把握中，能认识中国书法的文化“身份”与文化价值，从“艺术的自觉”到“文化的自觉”到“文化的自信”。

四、文以载道，赋予书法讲述时代故事

咱们写字是干嘛的？写字是为了写成一段话，这叫“作字行文”。“作字行文”为的什么？“文以载道”。“作字行文，文以载道”，我们要干的就是这个事。“载道”，今天什么是我们的“道”？我们与时共进，歌颂、描述、称赞我们的时代，这就是“道”。为了我们祖国的建设与我们的幸福，写出我们的心情。我们也承认一个事实，写出来的不如打印出来的整齐、干净。但是，我们写的那个字可能带点颜色，有点感情，出点声音，背靠音乐性，显现节奏性，看着连蹦带跳的，就变成了一个个活泼的东西，就成为了一个个小生命。我校的荟萃厅、一新窗、小草园就是同学们日新月异的焕发神采与勃勃生机。

五、移步换景，涵养书法美丽绽放空间

即与书法学习有关的物质环境，包括各种教学设施、材料工具、校园绿化、教室环境布置以及室内照明、色彩等因素。

1．一隅墨韵。环境是学校核心文化和办学理念的彰显，有其独特的形态，但是总有一隅，可以用来传递墨香，一面墙，一块石，一个小小的角落。我校的临池台的课间“翰墨十分钟”具有实践之效；名家墙、荟萃厅、折桂石，具有示范之效；篆刻坛、写蕉角、蘑菇亭、飞云瀑、六体牌，具有陶冶之效……精心设计的一隅空间，可以将书法文化在同学们的眼里、心间发芽生根，遇见别样美的自己。

2．一缕墨香。槐滩社、见贤斋，亦是体现了“书香”，创设浓郁的书法学习氛围；此外，还注意融入了现代科技元素，充分调动学生视听等多种感官，增强学生对书法学习的兴趣，提高书法教学的效能。

3．一颗种子。一新窗、小草园充满生机，一新窗为小明星评比栏、墨韵展示区，小草园为班级书法活动掠影，也可布置书法作品、汉字文化研究园地……激励学生，给学生提供展示的平台，有助于良好的书法学习氛围在班级形成。让每一个学子都感受到浓浓的槐滩墨韵气息，浸润其中。

今年，我校将继续开展第三届“槐滩杯”书法大赛，请同学们积极投稿，争取获奖，更希望其他同学能静心练字，让自己的第二张脸长得更漂亮。当然，第一名将得到在学校石头上刻字的机会。

弦歌不辍声声远，书艺无涯节节高。我校在传承书法教育的基础上，把育人之道寓于其中，为学校的可持续发展积极奉献，用移步换景的墨香流韵浸润审美的品味，用波澜壮阔的书法辉煌彰显文化的自信，用刚正优雅的字迹诠释做人的风骨，用养根育林的理念照亮最美的自己。

下面我宣布，第三届横林小学书法节开幕！