坚实地行走

在课改已开展到如火如荼的今天，我作为一名市首批特级后备人才和学校管理者，能切实地履行自己的职责，不仅努力使自己成为一名具有一定科研意识的新时期的教育者，而且也努力带领她校的一批青年教师从传统的“教书匠”成为一名“研究者”。

一、坚定儿童立场，建立科学质量观。

1．差异是必须尊重的。尊重学生个性差异，不搞一刀切，善待每一个学生，为每一位学生设计科学的发展目标，努力给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，以减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成。

2．兴趣是最好的老师。提高课堂效率，实质上要抓兴趣。在课堂预设时能充分备学生，站在学生的立场阅读文本，寻找出学生熟悉而又感兴趣的事例，把这堂课的知识和教学目标结合在这有趣的事例中去，然后全身心地投入到抓兴趣中去，哪怕是发现星星般的亮点，也把它渲染成太阳般的耀眼，感染学生们的情绪，以提高学生的学习兴趣。

3．习惯真的很重要。学习习惯决定着学习效果。关注学习习惯的养成，关注学生作业习惯、阅读习惯、预习习惯，努力把学生、家长的关注点转移到优良习惯的培养上来。

二、坚持多方关注，追求个体发展。

多年来，我力尽所能为学生创造一个轻松快乐的学习环境。

1．“堂堂清”——课堂教学主打歌。

为学生打造一个快乐的高效的语文课堂，一直是这些年来的语文教学追求。为学生创设更好的语文学习场，努力用现代教育技术手段创设教学情景，坚持进行课堂教学的研究，把语文基础知识的练习、言语能力的训练融入阅读教学，尽可能在课堂让学生完成相关的练习作业，尽可能让学生在课堂上完成基本的学习任务。

【《我应该感到自豪才对》《水上飞机》获常州市精品课优秀奖，《秦兵马俑》（第一课时）入选省教育资源网；案例获首届市小学语文课程与信息技术整合应用一等奖；先后在武进区、钟楼区作《新课程背景下的作文教学的实践与思考》专题讲座，在南宅小学作《心有体验文自华》专题讲座。】

2．“人人会”——各类作业精心设。

学生作业习惯往往直接影响着个体学习成绩，多年的教学经验告诉我们，学生最不愿完成的是机械的作业、难度大的作业。科学的作业应关注基础性、层次性、、趣味性、自主性。因此，我能根据学生的个体发展情况，科学设计各类作业。不让学生做重复机械的作业，多做趣味性的、自主性的项目作业，关注兴趣、关注体验、关注拓宽学生视野，关注学生语文能力的整体发展。

【论文《行在四季  美在四季——综合学习项目作业设计》获武进区小语学会论文评比一等奖，《例谈小课题体验系列日记的魅力》获省教育学会论文评比一等奖，《例谈体验日记的无力》刊登于《七彩语文 教师论坛》（2009.2）。】

3．“读读书”——心理减负不忽视。

我们都知道“好知者不如乐知者。”“乐”者方能知难而上，乐此不疲。因此培育学生阳光的心理是减负增效不可忽视的工作。这几年里，我着重引导学生通过读书来获得前进的动力，参与“馨绿”俱乐部阅读的学生从《假如还有三天光明》《名人故事》等书里获得进取的力量；常常给孩子们读一些文章，让学生谈谈、议议，懂得“总有一些人比你更辛苦！”学习是自己的事，苦又算得了什么呢！

【《主题阅读的研究》获武进区一等奖。《〈安徒生童话精选〉主题阅读活动设计》刊于全国中文核心期刊《语文教学通讯》2007年第12期（山西省一级期刊），2011年5月获“全国新教育实验优秀实验个人”光荣称号】

4．“通通话”——家校双方齐步走。

没有家长的配合，很多时候学校的教育会陷入两难的境地。鉴于此，我特别关注做好家长的工作，利用校信通、打电话及时与学生家长沟通，“特殊的电话”是为学习的

学生而设，有了家长的配合，我班学生的学科成绩方能三率达标！那些学有余力的学生方能参与更多自己喜爱、个性发展的活动。

几年的努力，所带班级学生的学习成绩“三率”达标，有几位学生撰写的作文在区征文竞赛中获奖，或刊登于《武进日报》。因此，学生喜欢，家长满意。

三、坚守思考着行走，追寻育人的价值。

作为分管教育工作的副校长，能通过抓好教学管理，带领全校教师严格执行课程计划，严格执行减负有关规定，严肃学校各项教学行为，尤其能做好以下工作。

1．向课程开发要质量，让学生在活动中获得成功的体验。

【《开发本地民俗文化活动校本课程的研究》获省首届基础教育成果二等奖；论文《对基于项目管理理念的学校综合实践活动课程管理的理性思考》获省二等奖。2010年8月赴宿迁市为全市农村学校教导主任作《浅谈当前学校的课程建设与教学管理》专题讲座。】

向教育科研要质量，让教师科学地引领学生成长发展。三年里，我先后承担了一项国家级题、两项省级课、一项市级重点课题、一项区级课题的研究工作，且均已顺利结题。

【承担的省级十五课题《教育叙事与教师专业发展的研究》获武进区优秀教科研成果一等奖；主持市减负专项课题《减负增效，家长行为跟进的研究》通过中期评估；主持的《童话阅读研究》获武进区优秀教科研课题成果一等奖；论文《在“实事”中“求是”》《扎根平凡  追求卓越》获省教育学会优秀论文一等奖；获“江苏省教育学会系统先进个人”称号。】

此外，我被教育局聘任为“送教下乡”活动特聘教师：2008年潘家小学；2010年三河口小学，2011年南塘桥小学。作为组长能制订好活动计划，落实好活动过程，提高活动的效果，在活动过程中，本人执教示范课三节，做专题讲座四场，受到参训老师的好评。