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我的家访故事(彭红蕾)
彭红蕾
家访，这事在我的记忆里已经很久远了。现在科技发达，有什么事只要一个电话，网络校信通就可以解决了，和家长沟通非常方便。但面对面、促膝长谈式的家访仍有着它不容忽视的优点：谈话时间可以不受限制，面谈更能拉近老师与家长的距离等等。作为一个班主任老师，家访是其不可或缺的职责。作为班主任老师的我要完成一份特殊的作业——走访学生家庭。
蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢？我们学校大多是外来民工的孩子，平时忙于工作，对孩子的学习不够重视。有些学生家长认为：孩子上学了，孩子的教育就全交给学校交给老师。教师是孩子的教育者，而父母是孩子的启蒙者，为了孩子，教师必须要主动地与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任，这便是我要去家访的根本目的。
带着这样的想法，我踏进了思彤的家门，彤彤用凝重而又有点羞愧的脸色迎接了我，可能在她的心中，我是来告状的，她要大难临头了。更令我诧异的是思彤妈妈见我来了，一边热情的招呼我坐下，一边开始数落起孩子的不是：“这孩子就是不听话，也不好好学习，在家在学校是不是又不认真听课啦！”还没等我说话，妈妈的数落声便开始了，听到这些话，思彤低着头，一声不吭。其实我这次来的目的不是告状，而是了解孩子在家的学习情况，帮她找到提高学习的好方法，如果再这么说下去，她会对我和她妈妈都会有抵触情绪的，工作就难做了，想到这儿，我立刻打断了思彤妈妈的话，说明了我来的主要目的是让家长了解孩子在学校的情况以及让我们了解孩子在家的情况，目的是让她进步更快。其实，现如今的她上课已经能安稳地坐在座位上上课了，而且她已经开始能够有意识的控制住自己的小手不再摆弄任何东西了，每天的作业完成她也开始意识到学习是自己的事，也能工工整整地写好字了，尽管她的成绩比不上其他的同学，但就思彤的过去与现在加以对比，孩子已经有了很大的进步了。作为老师的我对于孩子的缺点都能包容，而作为孩子的妈妈总是数落她，难怪思彤老是没有自信，每天在校总是一副怯生生的摸样，看来和您对其进行的家庭教育有直接关系呀?听了我的这一番话语，思彤妈妈无语了，好像陷入了深深的自责与反思之中，一阵沉默过后，思彤妈妈惭愧地说：“我们平时忙于工作，孩子学习我们是顾不上啊！这学习就靠你老师多费心了！”听到这我急忙接过话茬，“是呀！所以说现如今思彤数学、语文都能达到80多分，偶尔还能达到90多，孩子就已经有进步很大了呀！思彤凭借自己的努力取得了学习上的进步我们应该奖励她而不是数落！说到这里，我有意地瞄了一下思彤，我欣慰地看到孩子的神情有所放松，神色中略微洋溢着一丝喜悦。
带着这样的想法，我踏进了思彤的家门，彤彤用凝重而又有点羞愧的脸色迎接了我，可能在她的心中，我是来告状的，她要大难临头了。更令我诧异的是思彤妈妈见我来了，一边热情的招呼我坐下，一边开始数落起孩子的不是：“这孩子就是不听话，也不好好学习，在家在学校是不是又不认真听课啦！”还没等我说话，妈妈的数落声便开始了，听到这些话，思彤低着头，一声不吭。其实我这次来的目的不是告状，而是了解孩子在家的学习情况，帮她找到提高学习的好方法，如果再这么说下去，她会对我和她妈妈都会有抵触情绪的，工作就难做了，想到这儿，我立刻打断了思彤妈妈的话，说明了我来的主要目的是让家长了解孩子在学校的情况以及让我们了解孩子在家的情况，目的是让她进步更快。其实，现如今的她上课已经能安稳地坐在座位上上课了，而且她已经开始能够有意识的控制住自己的小手不再摆弄任何东西了，每天的作业完成她也开始意识到学习是自己的事，也能工工整整地写好字了，尽管她的成绩比不上其他的同学，但就思彤的过去与现在加以对比，孩子已经有了很大的进步了。作为老师的我对于孩子的缺点都能包容，而作为孩子的妈妈总是数落她，难怪思彤老是没有自信，每天在校总是一副怯生生的摸样，看来和您对其进行的家庭教育有直接关系呀?听了我的这一番话语，思彤妈妈无语了，好像陷入了深深的自责与反思之中，一阵沉默过后，思彤妈妈惭愧地说：“我们平时忙于工作，孩子学习我们是顾不上啊！这学习就靠你老师多费心了！”听到这我急忙接过话茬，“是呀！所以说现如今思彤数学、语文都能达到80多分，偶尔还能达到90多，孩子就已经有进步很大了呀！思彤凭借自己的努力取得了学习上的进步我们应该奖励她而不是数落！说到这里，我有意地瞄了一下思彤，我欣慰地看到孩子的神情有所放松，神色中略微洋溢着一丝喜悦。
在接下来与思彤妈妈的交流中，我真诚地告诉她：其实思彤在学校还是很乖巧的，她很勤劳、愿意干活，和同学相处也很融洽，只不过由于其上课听讲不专心，课后又不能好好巩固知识，使她的基础知识很不扎实，其实究其原因，并非都是孩子的责任，作为家长也该反思一下，家长忙于生计，到外面打工，孩子放学一个人在家，自控能力较差，完成作业时，又没人指导，只好胡乱做做。孩子基本处于“放羊式”的家庭管理模式下，只能自生自灭、自主发展状况。其实，对于孩子的学习和成长，作为家长有责任也有义务给予孩子学习、生活上更多的关注和关心，与结果相比，过程更加重要，关注过程无论对孩子的学业还是对孩子的心理健康和发展都非常有益，希望家长能在过程中对孩子起到鼓励和指导的作用，即便指导不了，做为家长也要学会尊重、理解甚至是欣赏孩子，赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他坚实的后盾。家长的欣赏能带来孩子的自信，而自信永远是孩子成长的基础。如果，我们家长对孩子的点滴进步，都予以赞美、鼓励，那将激起他们更大的自信，对学习也会越来越感兴趣，成绩也会不断提高。
一番真诚的谈话过后，思彤妈妈似乎也意识到了家庭中对待孩子教育方面存在的问题，也点头默许了我的看法，或许一次家访会并不能改变一个孩子的人生，我希望它能成为提升家长的教育意识的一个新的契机。在回家的路上，我在想：家访，是不是应该持续下去呢？坚持下去，必定对我们的教学工作有很大的帮助，任重道远啊！
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