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我的家访故事
我的家访故事
常州市林南小学 王敏红
家访是学校教育工作的延伸，是班主任工作的一项重要内容。家访对于推动学校教育与家庭教育的同步进行起着举足轻重的作用，同时也是构建学校、家庭、社会三结合教育体系的重要环节。家访，能让老师在切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质、家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正走进学生心灵，因材施教，实现“一把钥匙开一把锁”。
家访就像一个法宝，它架设了一座友谊的桥梁，让我和家长朋友们一起携手关注孩子们的成长；它丰盈着我的人生，让我在师者征程的跋涉中感受到为人之师的幸福与甜蜜。
老师是最尊贵的客人
王建国是一个品学兼优的好孩子，我平时和他妈妈经常电话联系，这样的沟通很很及时也很便捷。那次家访很偶然。我恰巧路过志王建国那儿，于是就决定一块儿去他们家看看孩子在家的学习情况。敲门进去的时候，王建国的妈妈看到我很惊讶，也很激动。王建国正在房间里读拼音。王建国妈妈马上给他爸爸打电话，告诉了我的到来。很短的时间里，他爸爸就赶回来了。王建国爸爸进门的第一句话，让我终身难忘，他爸爸说，对于家长来说，老师无疑是最尊贵的客人！
那天晚上，我们谈孩子的表现，成绩和发展。非常愉快。回去的时候，雨停了，走在洁净的马路上，我感受到了一个班主任老师朴素而真实的幸福……
女孩变了
在我们班有一个女孩祝雪玲就是不爱说话，刚开学的时候我就发现了这个问题，无论是课上还是课下她都是这样，很少与人交流，特别是跟我，就是我问，也经常换来她无声的回答。当时我很及时的把这个问题反映给她的家长，希望得到家长的配合。可是一段时间过去了，我发现孩子没什么进展，在学校里我总是很努力，可是收效甚微，于是我再次找到了她的家长，总是觉得家长没有我对孩子上心。直到我那天走到了她的家里，我才知道原来孩子不肯说话是源于以前的一次否定，挫伤了孩子的自尊心和自信心，导致孩子不愿说话，也怕说错了同学们笑话，想到以前我也曾经因为她总不说话批评过她，心里突然涌起的是满满的歉疚，其实我是该更加细心的，应该隐隐的感觉到孩子对我的不信任，然而我把更多的精力都注重到了一些表面的东西上，却忽视了孩子内心的变化。这次的家访让我们都很有收获，而事实证明了我们真诚的沟通是培养孩子最有效的途径。现在的孩子越发的活泼可爱，上课举手发言的次数也越来越多了，家长脸上洋溢着会心的微笑，的确，这一个月以来我们一直在不懈的努力着，在学校我在课堂上鼓励她，发动全班同学来给她加油，在班级中给她更多的机会让她去表现自我，发展自己的优势，渐渐的她面对同学们有了信心，有了勇气。
家访更是一个纽带，它把老师、学生、家长联系在一起，形成了一个老师、学生、家长有机结合的三维共同体，在这里，老师、家长、学生都可以敞开心扉，畅所欲言，共同设计出一个有利于学生发展的教育环境。
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