我的家访故事

守护孩子的成长

学校举行了“十月·家庭走访”的活动，让每一个老师都走进学生的家里。在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。但对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好地促进孩子的发展，我对我们班的部分学生进行了一次家访。

第一眼见到杨容容，就觉得她是个非常机灵的小女孩，白净的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，第一时间就给我留下了深刻的印象。在之后的相处中，她果然没有让我失望，她的反应能力很快，常常是别的小朋友还在思考，她已经得出了答案。课间，她也非常乐于助人，每当其他小朋友遇到困难的时候，她都会伸出援助之手。但是，她的机灵也给她带来了一些困扰。课堂上，她总是一知半解，当了解了一点之后，她就觉得她已经懂了，因此不愿意再听，埋头做自己的事情。由此导致的后果就是每次作业，不管多简单的问题，她总是会出一点小问题，得不到高分。

不希望这个机灵的小孩子因为听讲的不认真而导致成绩的落后，2012年10月16日放学后，我就来到了小女孩的家。尽管在去之前已经作了心里准备，可是眼前的画面仍是让我震惊了：杨容容的妈妈因为身体不舒服躺在床上，爸爸抱着只有两三岁的弟弟正在哄着，杨容容带着比她小一岁的妹妹在一边玩着，时间已将近六点半，晚饭还没时间做。而环顾四周，一家五口，就挤在十几坪米的小房子里，除去一张床和桌子，仅剩的那么点地方就是他们的活动空间……

在和他爸爸的交谈中我了解到，杨容容平时在家还是很听话的，做完作业后也不会出去瞎跑，会留在家里陪着妹妹一起玩，爸爸妈妈忙的时候，还会帮着照看弟弟。

之后，当再看到杨容容上课不专心时，我已经消散了怒火，只是走到她的旁边轻轻地提醒她，因为，我相信，那么懂事的一个孩子，她一定会明白老师的用意，改正缺点。

班上也许还有不少孩子正面临着各种各样的困境，我应该多家访，才能与学生走得更近，更多地了解他们、帮助他们。