“家访”伴我成长

“家访”伴我成长

吴云燕

去年在蔡校长的带领下，我走访了班级小部分学生的家庭。心中颇有感触，但遗憾的是并没有留下什么记录。这学期学校又要开展家访活动了，会上蔡校长还表扬了我，却让我深感惭愧。因为去年的家访的活动并不是我主动提出来的。因此，面对这次的家访，我心中报以最真诚的态度。

行动还未实施，忽闻前面低年级的老师已经开始行动了，我便与赵老师协商，准备一同家访，同时也方便记录。周一，我两早早的吃完晚饭就开始了我们的家访之旅。所到的大部分家庭都是家徒四壁，生活很窘迫。父母在外辛苦打工奋斗，子女在家还要照顾弟弟妹妹。没有多余的时间来用于学习。一路上我和赵老师都在感叹，为他们生活的艰辛而倍感不易。

然而当我叩响我班学生张华家的门时，我再次被震惊了。四周都是黑漆漆的，走进他家后真可以用经典剧《还珠格格》中的诗句来形容“走进一间房，四面都是墙，抬头见蟑螂，低头见老鼠”。可能用这首打油诗来形容他家略有夸张，但是他家的环境也的确是我家访过的比较困苦的家庭了。昏暗的灯光下，张华在奋笔疾书，年迈的外公开始招呼我们，我询问着张华的情况，才得知张华的父母离异后就各奔东西，母亲在江阴打工，一年半载才会回来一次，平时会给他们寄点生活费。因此张华大部分的时间都跟他的外公生活在一起。已是高龄75的外公不仅要照顾外孙的起居饮食，给外孙洗衣做饭，甚至还要督促他的学习，陪着他写作业。听到老人的诉说，看到老人的艰辛，感到老人的辛苦，我嘱咐张华要帮助外公干些力所能及的家务活，谁知老人一口拒绝，申称只要外孙的学习好，他苦点累点都无所谓。前段时间，为了能让外孙的生活稍微宽裕一点，老人还去村口打铁，不小心还把腰给弄伤了。不为别的，就为了他的外孙有更好的学习条件。听到这里，我内心不禁泛起了层层涟漪。相比这位老人，有多少家长能对孩子如此的照顾，有多少家长能对孩子如此的尽责，又有多少家长能对孩子如此的疼爱。他的关心和疼爱并没有挂在嘴上，而是放在了他的内心和行动上。

临走时，老人感激地拉着我的走，再三对我表示感谢。我摇摇头，对老人说了一句话：“张华外公，你不用谢我，这是我该做的。倒是我要谢谢你，感谢你让我明白爱的含义，感谢你让我明白何为坚持，感谢你让我明白生命的意义。”

回学校的路上，我不禁在想，作为老师的我该怎么去帮助这对相依为命的祖孙两呢？75岁的外公能坚持到今天还能在照顾本不属于自己责任的外孙，靠的应该就是“爱“吧！那么我呢？作为五（2）班这个大家庭的家长，我又要担负什么义务和责任呢？我爱我的学生，但是当我教育他们，而他们却不听话时我曾想过要放弃他们；我爱我的学生，但当我的自身利益与学生想矛盾时我选择的是我自己；我爱我的学生，但有时不能做到真正意义上的一视同仁。经过这次的家访，我明白我要做一名怎样的老师。坚持，坚持，再坚持。努力，努力，再努力。爱每一位学生，把每一位学生都看做自己的孩子。不轻言放弃，不放任自流。哪怕岁月流逝，哪怕青春不再，我也要像张华外公一样，做自己该做的，坚持自己坚持的，把我的爱奉献给每一位可爱的学生。

一次“家访”似乎让我成长了许多，还未为人母的我似乎也能感觉到身为家长的那种责任，多走进一个家庭，就对孩子多一份了解；多走进一个家庭，就会对家长多一份谅解；多走进一个家庭，就会对我自己多一份影响。十月的家访虽已结束，但是随之的家访也会如期而至，我将认真对待每一次家访，“家访”伴我成长。