我的家访故事

不家访，你永远不懂爱！

         林南小学  赵肖乐 

   趁着落日余晖，放学后在小镇上捎上点水果，我们决定去廖刚达家看看。没有事先和家长打招呼，甚至没有向孩子本人透露我们要去他家的意思，我想打个突袭，看看这个家到底是怎样的。

   路不是很熟悉，沿着弯弯的乡村土路，搭档吴老师一边左拐右拐地开着车，一边与我猜想着这孩子家里的境况。全班48人，而外来工子女占了一大半，这些读小学五年级十一二岁的农村孩子，他们正处于习惯养成的关键期，缺少了父母家长的有效配合，耗力费时，教育效果却事倍功半，让人身心俱疲。

   其实廖刚达在我的眼里还不算典型的留守，尽管孩子的父亲一直常年在外奔波打工，可孩子母亲留了下来，在本镇一家私营企业上班，廖刚达和妈妈、奶奶生活，生活上完全没有问题的。

   可是，就是这个孩子让人大伤脑筋：调皮捣蛋，经常惹是生非，没事喜欢把女生弄哭；整理东西，常常丢三落四；上课小动作不断，注意力老是不集中，还满脸无辜相。

车子终于拐进了村子，在一座灰墙黑瓦的老房子前停了下来。我跟搭档说，这就是廖刚达的家。

远远地看见趴在大门口在写作业的廖刚达，他很快发现了我们，忙跑进里屋，很快奶奶迎了出来，把我们请进了家，给我们端板凳、倒水……忙不迭地说，给老师添麻烦了。

   我把我们此行的目的告诉了老人家。望着老人家满头的白发和颤巍巍身影，打量着这个陈旧的家，我居然半天说不出话来。从老人家的话语中，我知道了这个家庭的特殊：孩子的爷爷早年过世，是奶奶独撑家庭。原本孩子一家三口生活在外地，后来为了照料老人家，孩子的母亲来到老人的身边。在农村，这样的家境并不富裕，但是孩子父母却尽量为孩子提供好的物质条件，家里人最大心愿是希望孩子能有出息，也因此一家人对孩子的呵护倍至，什么都满足孩子。只是事与愿违，可能是溺爱的缘故，廖刚达并不懂事，在家里根本不听老人的话，甚至欺负老人，也因此孩子挨打的情况多，但是越打越皮，越来越难管……

   晚上8点，夜色已浓。因为我们还要回学校，最终没有等到廖刚达的母亲下班回来，只好带着一丝遗憾离开了廖刚达的家。

在回家的路上，我和搭档都很沉默，最后还是搭档开的口：“很多事情，你没有想到吧？”是啊，不走进家庭，你怎么了解孩子，理解家长，又何谈教育呢？正如俄国教育家乌申斯基说的那样：“如果教育希望从一切方面教育人，那么就必须首先从一切方面了解人。”爱的前提是理解和尊重。不家访，你永远不懂爱！为了爱必须学会爱，我默默地在心里念叨：“廖刚达，我们一定还会再来！”