我的美丽故事

“幼吾幼以及人之幼”，是我们中华民族的传统美德。老师对于学生，不是父母，胜似父母。寒暑更迭，春来秋去，多年的教育教学生涯，使我深深感悟到“失去了爱的教育是不完全的教育”。别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”是啊！爱是沧海一灯塔，是荒漠一弘泉，爱学生是教师教育学生的起点和基础。这些年来我时刻要求自己循循善诱，体贴孩子，诚实、公正，用深沉热烈的爱心抚摸着班上每一个同学。

 小娜曾经是我班上的一位女学生。在一次意外的车祸中，她母亲离开了人世。失去了母爱的她，犹如一叶断帆的扁舟，顿时迷失了生活方向，平时无忧无虑的笑脸不见了，而且常常远离同学，独自一人发愣。我发现这一现象后主动接近了她，热情地拉着她的手劝慰她。当我询问起她的家庭情况时，她竟扑在我身上痛哭起来。原来，她母亲去世后，父亲经常外出，一日三餐，生活起居无人照顾，晚上经常是孤零零的一个在家里。真是可怜的孩子！我一面安慰她说，你不要担心，虽然失去了妈妈，还有老师在呢，老师会关心你，照顾你的。一面又用课文中的桑兰的故事鼓励她，桑兰虽然胸部以下完全失去知觉，可她身残志不残，十分顽强，不仅没被伤痛压倒，还微笑着承受一切。最后我对小娜说：“你要像桑兰姐姐战胜伤痛那样战胜悲痛，顽强生活。你虽然失去了妈妈，但还有爸爸，应该振作起来……”事后，我又及时家访，把小娜心中的悲痛和对妈妈的想念，对未来生活的种种担心告诉她父亲，要求她父亲在生活上比以往更多地关心和体贴孩子，挑起做父母的双重担子。平时在校内，我尽量挤出时间和小娜在一起。早晨到校，我了解她的穿着，问她有没有吃早餐；中午，我了解小娜的午餐情况；下午，我利用课余时间，帮她辅导作业，教她整理课桌、书包；傍晚放学回家前，我问她爸爸是否在家，晚餐有无着落……我还发动班内同学多关心她、帮助她，和她一起游戏。师爱，终于化作茫茫大海上一座长明的灯塔，使小娜这叶断帆之船，又重新扬起生活的风帆，带着灿烂的笑脸和同学一起生活、学习。

 小娜失去母爱的创伤在逐渐恢复，可由于幼年多病，长时间的药物治疗，使得她头脑反应缓慢，记忆力差，时有前说后忘现象；在学习上信心不足，还有自卑心理。我了解后，对孩子更是“另眼相看”，教学上一字一句，生动形象地向她说教诱导，让她既识字形，又懂其意。如在教学“爸爸”一词时，我特地指出，“爸爸”就是父亲，所以“爸”字上面的“父”叫父子头，下面的“巴”读ba，“爸”的读音就是由“巴”而来的，不过“爸爸”后一个音节要读轻声……这样多次反复地个别辅导，孩子对所学内容加深了记忆，学习成绩有了很大提高，新学期期中考试语文数学成绩都在90分以上。这成绩不仅给小娜带来了很大的鼓励和希望，而且还增强了她的自尊心和自信心。课堂上的小娜不再是沉默寡言、一言不发地静坐静听，而是在老师提问后也大胆地举起了小手。她的父亲还特地赶到学校，感谢老师对他孩子的关怀和辅导。

师爱乃为师之道。师爱是教育永恒的主题。岁月在逝水流年中淡淡而去，我是一名乡村教书匠，是万千教书匠中的一个，但我是充实的，世界上没有比教书更能让我愉快的事情了。有时我也想：当沧桑布满我曾经年轻的脸庞时，我可会后悔，让我的生命如“红烛”如“粉笔”般磨损？千回百转后，答案永远只有一个：为了秋收季节金黄的承诺，我将一如既往，满怀真情耕耘不辍。