让爱与责任伴我同行

让爱与责任伴我同行

                                        朱 云

什么是师爱，什么是责任？在我看来，爱与责任是分不开的，爱是责任的体现，而责任是爱的化身。教育是爱与责任的事业，没有爱就没有教育，没有责任就不可能教育好学生。“爱与责任”是为师之根本，是师德之灵魂。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护学生。”你只有热爱教育事业，才能享受到教育成功的乐趣；你只有爱学生，学生才会深深地爱着你。

自2013年踏上工作岗位至今，虽然只有短短一年多时间，但是我已经体会到爱与责任对于教育的重要性。因为我的爱，沉默的小王会在课堂上举起小手要求发言；因为我的爱，胆小自卑的小蒋开始跟我诉说趣事......是什么改变了他们？是师爱。师爱之于学生，有父爱如山的沉重，有母爱如水的宽容，师爱是学生成长的一剂良药。

作为一名班主任，我走到孩子身边，倾听他们的心声，了解他们的故事，走进每个孩子的心里。一次考试过后，我让孩子们把试卷拿给家长签名，写上一句话。第二天，我发现我心目中乖巧的小王同学的试卷上只有家长的签名，没有家长的话，并个签名很明显是伪造的，我将小王叫到办公室了解情况。通过了解，知道了事情的原委：小王的妈妈是个对孩子要求特别高的家长，小王的成绩在班上中等（她已经很努力了），但是她的妈妈却经常拿她和班上的优秀生相比，每次考试过后都会骂她一顿，有时甚至会挨打。这次期中考试小王考得不是很理想，她害怕妈妈会再骂她，所以才产生了自己伪造签名的想法。

得知这种情况后，我并没有很严厉地批评她，一方面鼓励她只要努力，成绩肯定会提高的，一方面通过一个小故事让她懂得诚实的重要性。后来，小王表示会把试卷给妈妈看。小王走进教室后，我马上给她妈妈打了个电话，希望妈妈明白对孩子过高的期望可能会对产生的一些负面影响。在和妈妈沟通的过程中，妈妈意识到自己的问题，并表示会客观地对待孩子的成绩。又过了一天，小王把自己的试卷交了过来，说：“朱老师，我妈妈这次没有批评我，她和我一起分析了试卷，还鼓励我下次努力，我很开心。我也会努力的！”听了她的话，我放心了。

中国教育家魏书生也曾说过：“人心与人心之间，就像高山与高山之间一样，你对着对方心灵的大山呼唤：我尊重你……那么，对方心灵高山的回音便是：我尊重你。”尊重是双向的，只有尊重学生，与学生平等相处，我们才能赢得学生的尊重，做到心与心的沟通。

今年，我接了一个新的班级，面对新一轮学生，充满了希望与热情。希望他们乖巧听话，不给自己添麻烦或带来不愉快；希望他们上课纪律好，积极发言，成绩优秀。可是事情往往不是想象的那么美好，学生上课捣乱的时候，学生撒谎的时候，那么几个人作业拖拉不做的时候，我总是掩饰不了自己心头的愤怒，动不动就批评他们，即使是一点点可以原谅的小错误。从表面上看我是对学生严格要求，但这种严格要求并没有得到预想的效果。于是我深刻地反思我所做的一切，也深深地领悟到：我缺乏的是对学生的尊重。这种缺乏尊重的“严”，让学生觉得自己处于被动的地位，或多或少就产生了一些逆反心理。于是在后来的教学过程中我时时处处提醒自己要尊重学生，真诚地把学生作为朋友，要把一次次严厉的批评改成一次次推心置腹的促膝长谈；要把一次次的勃然大怒改成一次次心平气和的晓之以理。终于，孩子们身上的小毛病在一点点改变，他们在一点点进步。

爱学生，就要鼓励每一个学生。鼓励学生，一方面要努力找到学生的闪光点，采用多种方法给予赏识，另一方面要对学生的缺点和失误尽可能地给予宽容和谅解。在赏识激励之后，及时地给予学生创造提供一个克服缺点，改正错误的机会，并帮助指导学生从中进行自我反思体验和感情，这样能帮助学生调控自我，从而产生自我发展的内驱力。

一位不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定只有一条，那就是热爱学生。为了自己成为一名优秀班主任的梦想，为了做一个让学生喜欢的老师，让爱与责任伴我同行。