“家校合作”研究项目申报表

项目

名称

“家校合作”研究

负责人

张佳慧

协作者

张君 全体班主任

流程陈述

周期方法

2013年寒假，推进家长学校课程开发与实施，组织 “家庭育人责任”调查研究活动，开展多层面，多形式，多渠道家长学校活动，做好“慧心报——家长责任专刊”工作，收集相应素材，为“责任教育”体系的构建积累丰富材料，提供有力保障。

项目定义

活动目标

根据课题组工作方案，通过家长学校的课程化开发实施，提升家长育人责任意识与能力，形成家校合力，共同培育学生的责任意识与能力。

实施人员

策划组——张佳慧、张君。（负责整个活动实施过程的规划、组织、协调、监控、各项材料的收集整理，重点家长学校课程的开发与实施、家长学校阅读专刊的编印）

指导教师——全体班主任老师（负责家长学校课程的开发与实施，并做好相关信息的上传）。

成效分析

能增强家长对家庭育人责任的认识，增强家庭育人责任的能力，密切家校联系，形成合力，共同育人。

需求分析

因百分之九十的家长为外来务工人员，家长的基本素养不乐现，学校将开放电子北斗阅览与及图书馆建家长阅读专柜，为该活动的实施提供了基础性保障。

成果体现

家长育人责任调查表、家长课程开发与实施相关材料、家长育人故事集等

问题分析

家长参与责任教育活动意识与热情的激发，家校沟通网络的畅通等。

距踪窗口

利用校园网络FTP硬盘创建相应“家校合作”进展情况文件夹及相应的子目录“项目申报与鉴定”“活动纪要”“家访活动”“家长学校”“活动宣传”“家庭育人故事”等。要求参与教师按活动步骤，在规定时间内上传活动信息，从而起到监管与成果共享。

变化管理

本活动在实施过程中，参与原则上一周召开一次碰头研讨会，以便交流过程中的收获，及时解决过程中出现的问题。会议纪要须于当日上传至学校网络硬盘“家校合作”子目录“工作通知”中的子目录“会议纪要”中。

风险管理

家庭知识背景的影响，家长参与活动意识与能力，教师指导家庭育人的能力均存在一定的问题。

质量管理

家长评价

以调查问卷与“家长育人故事”评比、“书香家庭”评比“责任家长”评比，评价家庭育人责任的意识与能力强弱。

教师评价

①看各班上传至网络硬盘相关文件夹内的各类成果材料的数量与质量；②看在年级组组织的方案设计、学生知识卡、体验日记、教师叙事、学生档案袋评比中获奖情况，按累计得分评出团体一、二等奖，奖励指导老师。

课程评价

由课程中心会同“责任教育”校本课程管理负责人，根据课程评价理念策划、落实。

问题管理

请每位参与者在活动的过程中，及时记录出现的问题，要求用叙事的形式，写清什么问题，为什么会出现这样的问题，提出解决问题的建议办法，及时上传到学校网络硬盘“春节习俗”子目录“叙事故事”中的“问题”文件夹内。

决策管理

本活动在实施过程中，参与成员原则上一周召开一次碰头研讨会，以便交流过程中的收获，及时解决过程中出现的问题。要求参加会议的成员都必须作好发言的准备，以便集思广益，更好地解决问题和分享成果。

信息管理

学生活动成果展示方式：一、网络硬盘FTP电子档案展示（内容为上述第4点中文件夹的文件），二、档案袋纸质材料展示（主要以小组为单位的体验日记、反思日记、知识卡及各类活动评价表）

学生活动成果展示方式：一、网络硬盘FTP电子档案展示（内容为上述第4点中文件夹的文件），二、档案袋纸质材料展示（主要以小组为单位的体验日记、反思日记、知识卡及各类活动评价表）

教师成果展示：网络硬盘FTP“责任教育”文件夹内子目录“方案设计”及子目录“叙事故事”中“经验反思”与“问题剖析”（既有来自学生活动过程中的，也有来自组织管理过程中的；学生活动中的由指导团老师负责，组织管理过程中的则由策划组成员负责。）

课题组审核意见

经课题组审核，该项目组方案措施考虑周到，希望能早出成果。

林南小学“责任教育”课题组

2013年9月