培育“养根” 文化，促进内涵发展

培育“养根” 文化，促进内涵发展

——林南小学2011-2014三年主动发展工作总结

武进区林南小学，地处常州东大门横林镇镇区。自2007年5月单独建制以来，学校认真贯彻落实党的教育方针，注重内涵发展，目前拥有20个教学班，920名学生，其中流动儿童约占91%。42名在编教职员工，代课教师6名。学校占地15333平方米，教学区面积7123平方米。

 “滋育心根，为儿童快乐成长奠基”，走内涵发展的道路，是我校多年来一直坚持的办学理念。这三年里，我们紧紧围绕学校三年主动发展规划，开展扎实、有效的工作，努力为全体林小人的幸福成长营造一个和谐、人文、向上的环境。

一、目标达成简述

三年来，我校始终以“通过三年努力，学校内涵能进一步丰富，教师的专业素养进一步提升，学生的综合素质进一步提高、社会的信任度进一步增强，且具有一定特色的优质学校”为奋斗目标，力求在“教育质量”、“办学特色”、“队伍建设”、“学生素质”、“基础建设”五大方面有新突破，新发展。

（一）教育质量逐步提高。在区义务教育阶段实施2012-2013年度素质教育质量评估中荣获进步奖。学生在各类学科竞赛中获奖，2011年67人次，团体奖1个；2012年212人次，团体奖6个；2013年350人次，团体奖21个。

（二）特色文化日趋鲜明。我校围绕“滋育心根，为儿童快乐成长奠基”的办学理念，制订规划了校园文化建设方案，并以课程实施的方式大力推进“养根”文化的培育，目前，已培育出一批有特色、且有一定影响了特色项目：德育工作，以“责任教育”为主题的省级课题研究，推进学校德育工作、家长学校工作的创新开展；以“三重三让”为基本理念的“先学后教，本真发展”，在国家课程校本化实施的过程中，提升着课堂的品质；富有鲜明特色的草根校本课程群，为“养根”文化的培育，提供了丰富的土壤，如学科（1）德育特色项目：责任与人生。（2）学科特色项目：语文——“项目日记”群，一年级“灵动手指会说话”语言课程；二年级“涂鸦日记系列”；三四年级“体验日记串串烧”；五六年级“故事创编系列日记”；数学——数棋文化；英语——趣味说写；科学——生活中的科学；（3）生命教育特色项目：自行车考证；“开心菜园”，以及以课程理念设计的各类文化活动，家长学校的课程化推进；精心设计的校园走廊文化、班级文化都体现着“养根”的气息。

在课改的路上，我们林小的每个人都在努力成为课程的积极践行者，成为校园文化特色的创造者。

（三）教师素质不断提高：已初步形成一支讲正气、讲团结、比奉献，有凝聚力、进取力、协作力的团队。

如今，我校正式在编教职工中，具有本科学历的有36人，占教职工总数的85%；新增小中高1名；新增区级以上专业称号教师4名，目前共有11位教师获得武进区级以上专业称号，占教师总数的26%；1名教师被评为武进区首届名教师称号。

三年里，我校教师中获区级以上荣誉奖项的有71人次，应邀在区、市级以上做专题讲座或经验交流有5人次，4位老师成为区市级名师工作室成员。

荣誉称号

撰写论文

课堂教学

（四）学生素质全面提升：学生综合素养得到培育，学生具有良好的心理素质和人文修养和科学的学习方法。具体体现为：一个健康的身体，一份阳光的心态，一颗善良的心灵，一项坚实的文化基础。三年来学生在区级及以上各类竞赛中的获奖统计：

（五）基础条件不断改善：2011年，全校实现“班班通”工程，2012年，改造了田径运动场和学校文体活动室，2013年完善了走廊主题文化建设，开辟了“开心菜园”实践活动基地，建成了两个开放式的“阳光书吧”，进行了食堂天然气的改造工程和多功能室的改建。三年里，不断添置电脑、电子白板、数字投影仪、教学用具、音乐教学用具、钢琴、课桌椅等，以满足教育教学的需要。

（六）学校品质不断提升：

2012年2月， 武进区先进团支部。

2012年9月，学校网站被评为常州市一级校园网。

2012年12月，被评为“常州市第九批绿色学校”。

2013年1月，被评为2012年度常州市“平安学校”。

2013年2月，成功通过省级档案工作三星级单位验收，学校荣获档案工作先进集体称号。

2013年2月，被评为少先队基础建设“三星级单位”。

2013年3月，荣获2012年度区教育工会目标考核二等奖。

2013年3月，被评为局文明单位。

2013年3月，被评为“诚信廉洁教育示范学校”

2013年3月，被评为武进区第三批“和谐学校”。

2013年7月，被评为武进区语言文字规范化达标学校。

2013年11月，我校成功接受了“义务教育基本均衡县（市区）”专家组的国考。

2013年12月，获2012—2013学年度区素质教育综合评估进步奖。

2014年4月，“三好教师”师德大讨论活动先进学校。

2013年2014第七、八届?天眼杯?中国国际少年儿童漫画大赛组织奖。

二、主要工作回顾

（一）管理创新：强化目标意识，提高管理水平。

（1）成立三年主动发展管理委员会。成立由学校党政工代表、家长代表、政府代表构成的学校主动发展管理委员会，明确职责，齐心合力谋发展。

（2）加强对学校领导班子、管理部门的考核，不断增强服务意识，提高服务水平。

（3）建立项目管理行动小组。探索以项目管理为抓手校本化管理模式，从细节入手，突显“精细”，实实在在抓效益。按工作策略分类，设立项目管理行动小组，负责各项工作具体规划、组织实施、考核评价。

（二）队伍建设：焕发成长热情，提升专业素质

（1）要求每一名教师制定三年主动发展规划。学校建立教师专业成长档案，借助校园网络开设教师专业发展信息交流平台，实行资源共享，促进教师自主发展。

（2）每年举行一次教师学科素养展示活动，进行“学科知识”“教学基本功”“才艺”“现代教育技术能力”等项目评比，促教师锤炼能力，给教师展示的平台。

（3）依托工会组织，开展形式多样的师德师风教育活动日，如“三好教师”师德大讨论活动；积极推进青蓝工程、师德讲堂活动；进一步加大教研组、备课组建设力度，定期对教研组、备课组考察分解。

（4）采用走出去、请进来的方式，加强教师课程素养、专业素养的培训。如邀请教育局、教研室专家来校举行培训和讲座活动；开展校际间的课堂教学研讨活动；承办“李伟平”、“陆一平”、“蔡小玉”名师工作室活动，以培养学科骨干教师群体。

（5）深入开展“以‘思维体操’为载体，促进教师专业发展的研究”活动，如开展读书沙龙活动、演讲活动等，引领教师走上爱学习，会思考，勤述作的专业成长道路。

（6）建立健全教师学习培训制度，依托“魅力教师”评选活动以及绩效考核办法，加大对教师的专业素养能力考核奖励力度。每学年评选一次校级骨干教师，并做好考核工作。

(三)文化建设：以现代文明为重点，营造求真向上的文化氛围。

1．制定、实施校园文化建设规划。精心布置楼道、餐厅、办公室等，让每一块墙壁都说话，营造浓厚的文化氛围。如举行创意办公室评比，低年级的“涂鸦”日志，走廊过道的民俗文化等。

2．开展一年一度的校园文化艺术节、读书节、感恩节、科技节、体育节等活动。

3．强化班级文化建设工作。创办图书角、宣传栏、绿化角，凸现各班风格，展示学生风采。以主题班会、演讲比赛、文艺表演等形式，激发主动发展意识，张扬个性，挖掘潜能，在潜移默化中提升能力。

4．结合元旦、植树、清明、端午、中秋、国庆等节日，开展形式多样、喜闻乐见的系列教育活动，接受传统文化与现代文明相融合的文化教育。

5．积极开展学生社团的展示活动，通过现场表演和展板展示来体现社团的特色。

（四）德育工作：以责任教育为重点，培育德育工作特色

1.探索“责任教育”的途径与方法：

①大力开发与实施以“责任与人生”为主题的校本课程，将“现代生活方式”“责任教育”“诚信教育”作为课程的主流元素。

②依托少先队、主题班会积级组织开展多层面、多形式的系列活动，以丰富活动的形式，增强育人的效果。

③大力做好“责任”教育环境营造工作，利用板报、橱窗、宣传栏等宣传“责任”教育的意义与成果。

2.加强德育队伍建设。加强班主任队伍建设，依托红领巾检查岗，强化班级管理“月评比”考核制度，建设有特色的育人文化。健全家校联系网络，充分发挥家长委员会、家长学校的作用，建好网上家长学校，办好“慧心报”，多渠道联动家庭，形成教育合力。

（五）课程建设：着眼学生全面发展，构建学校课程体系

（1）成立课程管理中心，规划并实施“雨润心根”课程规划。

（2）做好校本课程开发与管理研究。

①基于学科课程标准的嵌入式课程：语文，项目日记，经典诵读；数学，数棋文化；英语，快乐英语；体艺：趣味绳毽，国标舞等

②基于小组合作学习的探究性课程。根据学生的特点，组织学生开展“小课题”研究的综合实践活动，并进行系列化的活动设计。

③基于学生主体需要的多元化课程。依托社团活动，开展丰富多彩的，适合个性发展的学习与实践活动。

④基于学校文化资源的浸润型课程。将各种主题教育活动，如生命教育、博爱教育、读书节、艺术节、科技节、体育节、节庆活动、书香校园等，加以课程化设计，实现课程的浸润。

（七）特色培育：立足本校实际，努力打造特色课程

（1）完成“养根”文化建设规划，以课题研究、校本课程开发为载体，着力打造具有校本特色的“责任教育”和“本真课堂”两项特色教育与“玩转绳毽”和“国标舞”两项特色项目的培育。

（2）设计好“特色项目打造方案”，将普及性群体健身活动与兴趣性社团技能运动相结合，在提升活动品质的同时，形成项目特色。

（八）数字校园：创建一级校园网，提升信息工程品质

1．做好现代教育技术与学科整合的研究工作。

2．充分发挥“班班通”的作用，适时更新微机室及办公室教师用电脑。完善网络中心机房建设，添置大容量存储服务器、电子白板等。

3．维护好校园网，发挥宣传、沟通、管理、学习等作用，鼓励教师网上办公。

三、今后努力方向

（一）硬件设施还需进一步完善。就学校现有的设施、设备，只能基本满足教育教学的需要，与省级一类标准相差甚远，在一定程度上制约了学校的发展。

（二）校园文化建设需进一步加大力度推进。目前，我校已完成了养根文化建设的规划，并已逐步推进，但如何从文化的培育过程中，培育林小人的精神文化，还需要能过各项工作管理创新、制度创新，不断提升文化育人的品质。

（三）教育质量更需进一步提高。面对这样的学生群体，如何更好地落实好各类课程的实施，向课堂要质量，向活动要质量，向文化要质量，真正建立起家校一体化的教育管理网络，还有很多细致的工作要做。