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师德建设月学习材料
师德建设月学习材料
“我庄严宣誓：忠诚教育事业，传承文明薪火。恪守教育良知，锤炼道德情操。坚守教师天职，呵护生命成长。焕发人生激情，诠释精彩生涯。勇于担当，勤于践行，敢于创新，乐于奉献，风雨兼程而无私无畏，艰难困苦而斗志弥坚，为常州教育的灿烂明天，为中华民族的伟大复兴，为人类社会的文明进步，贡献自己的青春、热血与智慧。”
会上，来自金坛的吉智华老师以《洒向春晖都是爱》为题宣讲了全国劳动模范、金坛市二中副校长徐乐益同志的先进事迹；江苏省特教学校青年教师基本功比赛一等奖获得者、武进区特殊教育学校的汤群老师以《用爱为孩子撑起一片天》为题，宣讲了自己与培智学生之间那生动感人的真实故事；而江苏省师德先进个人，常州市第一中学的袁守义老师则以《义守师德薄云天》为题，朴实真挚地道出了一位普通教师的职业追求和道德坚守。
以下是三位教师的师德演讲稿供大家学习。
洒向春晖都是爱
——记全国劳动模范、全国优秀教师、全国师德先进个人徐乐益
在金坛教育的一方天地里，人们传颂着一个普通教育工作者的名字。她没有夸夸其谈的豪言壮语，也没有那种咄咄逼人的架势和神采飞扬的神气，但是在她身上有着教师的许多美好品质。不浮不躁，她扎根教坛，有着踏实的工作作风，扎实的教育功底；不骄不傲，她虚怀若谷，虚心好学；不声不响，幕前几乎看不到她的身影，幕后却记录着她年复一年，日复一日的默默工作。她为二中、为金坛的教育事业作出了突出成绩，赢得了社会的尊重，人们的赞誉，同行的好评和家长的信赖。
从教33年，她始终工作在教学一线。她做过班主任、教研组长、教务处主任、学校副校长。她最乐意进课堂教书，最喜欢跟学生打交道。她一步一个脚印走过来，不断受到表彰和奖励：金坛市优秀教育工作者、常州市优秀班主任、常州市优秀园丁、常州市十佳女教育工作者、常州市劳动模范、江苏省优秀青年教师、江苏省师德先进个人、江苏省劳动模范、全国优秀教师、全国师德先进个人、全国劳动模范。一次次褒奖，并非来自偶然，一份份荣誉，折射一种精神。她把满腔师爱洒向春晖，用青春、用心血、用师德谱写了一曲曲动人的华章。她就是全国劳动模范、原金坛二中副校长徐乐益。
一、师德之基础是爱事业
她视事业为生命，对工作有高度的责任感，将全部时间和精力扑在学校、班级和学生身上。每天清晨，她一早到校，中午常常因工作不能回家而就面包充饥，晚上经常批改作业、备课或办公到深夜。任班主任，她常利用节假日时间家访，为转变一个差生，她一学期对该生重点家访30多次，终于使这个学生有了进步。一份辛劳，一分收获，她任班主任18年如一日，呕心沥血，带出了一个个班风好、学风正、成绩优的常州市级先进班集体。她每接一个新班级，金坛各界人士慕名纷纷要求将孩子送到她手上。
走上学校领导岗位，她感到肩上的担子更重了。她一方面重视理论学习，努力掌握党的教育方针政策，积极参政议政；一方面坚持教育教学第一线，一如既往，兢兢业业，以实际行动全面贯彻教育方针，和其他领导一起，团结协作，群策群力，确保学校各项工作顺利开展。她曾连续担任金坛市政协第五届委员、第六届常委、第七届委员，在这期间，从不因开会或公务而影响学校工作。她牢记自己的事业是教育，自己的岗位在学校，她的心时刻挂念着学校和师生，每次完成政协公务，即使很晚了，她也要回学校看看，哪个教室门还没关，哪里的电灯还亮着，她都要一一过问，料理好一切后才回家。由于她勤恳工作，真诚待人，管理有方，受到了全校教职工的一致好评。
二、师德之核心是爱学生
她爱生如子，开展德育工作象“春风化雨露，润物细无声”。她手把手地教学生自编小报，让学生人人动手，设计刊头，作文画图，一张张《春笋报》、《蓓蕾报》图文并茂，童趣盎然，成了学生们自我教育、自我欣赏的优秀读物，这些小报曾获得常州市中学生手编小报比赛一等奖。她充分发挥班级黑板报的宣传功能，发动全班同学轮流出黑板报，由于训练到位，她班的板报期期有主题，块块最亮丽，次次被学校评为优秀黑板报。同学们在编写黑板报的一写一画中也接受了熏陶和教育，培养了良好的道德情操，老师们夸奖，从她班上走出来的学生讲纪律、讲文明、讲道德、有礼貌。
一学生课堂上呕吐了，她默默地清扫呕吐物，陪他上医院，买了慰问品守候在病床；端午节，为了不让住校的学生想家，她从家里拿来鸡蛋和粽子送给寄宿生，和学生一起享受传统节日的欢乐。遇到下雨天，她每次都安排好学生回家的雨具；一女生连续10多个晚上来校参加文艺排练，徐老师每天晚上10点钟冒着寒风送她回家，尔后独自一人摸黑走在回家的路上，虽也担惊受怕，但为了学生的安全，她毫无怨言。做差生的思想工作，她象一团火，宁可磨破嘴皮，也决不让一个学生掉队。一男生一段时间不想学习，纪律松散，她几十次登门家访，及时向家长汇报孩子的点滴进步，不厌其烦地做思想教育工作，并经常帮他补习拉下的功课，终于使这位同学成了班上体育积极分子，成了老师、同学们公认的好学生，在毕业考试中数学还得了102分的好成绩。他走上工作岗位后写信给徐老师，称颂徐老师是“学生们最好的老师。”《常州日报》曾以《爱心献给孩子》为题报道了她爱生如子的优秀事迹，她的事迹多次被“金坛市优秀知识分子奉献事迹演讲团”巡回演讲。
她全面关心学生成长。体育课，她要求学生集队到操场，整队回教室，课外活动，她坚持与学生一道“摸爬滚打”，学校召开运动会，她每次都精心发动，积极组织学生训练，她班每次运动会成绩总是名列前茅。每次劳动或大扫除，她既是指挥者又是带头人，重活累活抢着干，学生在她模范行动感染下，不怕苦，不怕累，个个抢着干，她班每次都是出色地完成劳动任务。
她“传道”有方，“授业”更精。注重课堂教育，重视信息反馈。教学提倡“启发式”，作业分层布置。常常当面批改作业，纠正错误之处，课后精心辅导，因病缺课的学生，她主动补课。历年考试，她所教学生的成绩总是处于年级前列。她重视教学研究和数学竞赛辅导，每学期主动上公开课，多年来，她所教班学生多次在数学学科竞赛中获奖，她还被评为“市优秀辅导员”。
三、师德之源泉是求创新
她从不以权压人，以势凌人，而是以德服人，以情感人，从而深受教职工爱戴。在徐乐益的影响下，市二中逐渐形成了一个以劳模为核心的团体。2010年4月，在金坛市总工会、教育局党委、教育工会的高度重视和大力支持下，“徐乐益劳模团队创新工作室”挂牌成立。工作室以“促师德，强德育，助教学”为目标，致力于打造“教师成长的示范、教学研究的平台和力量凝聚的核心”。在她的带领下，全体成员刻苦学习、创新工作，在个人得到快速的成长的同时，工作室自身也获得了常州市教育系统工会工作创新成果一等奖，并被评为江苏省工人先锋号。学校以劳模团队为核心，发挥其示范引领和辐射作用，致力于优秀教师团队的打造。
她用团队的精神鼓舞人，培育有师德的教师群体。她把工作室作为创新师德建设的基地，运用校园宣传牌展示、师德报告会宣讲等形式展现优秀教师的先进事迹。用榜样润泽心灵，以先进带动全体，引领全校教职工共铸爱心、德行、责任、智慧的崇高师魂。她带领下的劳模团队身上集中显现了二中特有的精神文化：爱岗敬业的无私奉献精神，团结协作的集体主义精神，求真务实的科学研究精神，攻坚克难的勇攀高峰精神，与时俱进的开拓创新精神。如今，这一文化正鼓舞着更多的二中人，共创了“江苏省和谐校园”和“江苏省模范教工之家”。
她用团队的经验引领人，培育有能力的德育队伍。她积极探索新时期下学生思想工作的新路子，善以学生喜闻乐见的活动对他们进行爱国主义、集体主义和理想前途的教育。自工作室成立以后，她系统总结自己以及工作室成员的优秀经验，积极推广，充分发挥劳模团队的传、帮、带作用。通过举行班主任研讨会、班主任工作沙龙、青年班主任成长论坛、邀请专家名师作报告讲座、选派班主任外出参加高端培训等措施，促进班主任的专业化成长和发展，建立了一支思想素质好、业务水平高、管理能力强的班主任团队，近年来，获常州市及辖市级优秀班主任称号的有20余人，先进班集体近80个。同时在劳模团队的感染下，班主任组织和指导的德育活动端正了学生的思想，兴趣活动开启了学生的情智，体艺活动展现了学生的才华，综合实践挖掘了学生的潜能。这些活动培养了学生自我教育的意识，提高了自主学习的能力，形成了自由发展的个性。学校获得了“江苏省体育传统学校”“常州市德育特色学校”、“常州市贯彻落实‘两条一规’优秀级学校”、“常州市‘美德少年阳光行动’活动示范点”等称号。
她用团队的智慧指引人，培育有品质的教研团体。她认为，劳模团队不仅仅是师德的楷模，更应是教学工作的表率。她指导团队成员定期开展教学研讨活动，并要求各成员在学科组中，推介研究成果。在劳模团队的指引下，各学科组形成了以团队成员为核心的学习型团队，教师形成了用榜样来管理、用师爱来教育、用激情来教学、用真诚来服务的工作方式。在团队智慧的指引下，教师个人迅速成长，教研组的科研水平也得到了提升。近年来，在常州市及辖市级评优课、教学基本功竞赛中获奖的教师有近百人次，2012年有两位教师代表常州市参加省级优质课评比，获得优异成绩；有近10位教师成长为常州市学科带头人和骨干教师。数学组获“常州市优秀教研组”称号，英语组获“江苏省课改实验先进集体”等荣誉称号，学校被评为“全国语文教改示范校”。
目前劳模工作室的品牌效应进一步增强，在金坛产生了较大影响，受到了上级部门的肯定，兄弟学校也纷纷向劳模团队发出邀请，自工作室成立以来，团队成员受邀到金坛及以外的学校进行师德、教育教学、班主任工作、课题研究等方面的报告和讲座有30多场，示范课达80多节。“墙内开花墙外香”，徐乐益劳模团队创新工作室的优质资源不断向外辐射，范围不断扩大。
虽立三尺讲台，胸中万丈丘壑。全心全意放在学生的身上，放在学校工作上，做好看似微不足道的件件小事，垒筑教育圣地的高山；虽为至柔之水，亦显至强之性，用“爱与责任”的无限深情和无私奉献的教育精神驱使着自己，润物无声育人。滴水穿石铸业，在平凡工作中，徐乐益用真诚与付出为二中的发展铺垫了一块坚实的基石，为新时期我市教师树立了一面旗帜，撰写了一个人民教师崇高师德的壮丽篇章！
用爱为孩子撑起一片天
武进区特殊教育学校 汤群
尊敬的各位领导，各位老师，大家好！
我是武进区特殊教育学校的汤群。十分感谢教育局领导、教育工会给我这样一个自我深省的平台，也给我一个呼吁关爱残疾少年儿童的机会。下面就允许我浪费大家宝贵的时间，谈谈我特教路途中的爱生情结。
如今的我干上特教已九年有余，目睹学校里的130多名残疾学生，我时不时总有些伤感和恻隐之心。因为在特校，我发现聋哑学生比较敏感、执拗，存在着较严重的自卑心理。培智学生几乎都没有生命危险意识，他们中有的口水不止，言语表达、交往能力差，有的是逻辑思维能力差，左右不分，没有方向意识等，有的没有味觉，尝不出什么味道，有的运动能力差，十六七岁都不会跳，有的是平衡能力差，别看是高个子大胖人一个，上楼梯还是两条腿同时迈一个台阶才敢一级一级上楼。综观这些孩子的家庭，都有一个共同的词，“不幸”！每当我走进一个不幸的家庭，每当我看到智残儿童那自卑畏缩的表情，残疾儿童家长那无奈而痛心的神情，我的内心深处都会受到极大的震动。我总在想，特殊学生也是学生，也是祖国的花朵。他们耳聋、失语、智残，更缺乏慰藉和关怀。特教事业是一项爱心事业，特教人更是爱心使者，每一位特教人自走进特殊学校大门的那一刻起，就明白自己不光是一名普通教师，更是残疾人的亲人和朋友，我们应该给这群孩子比普通孩子更多的关爱。
耕耘特教，爱是教育的起点，爱生是师德的核心，教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“爱和关怀是一股巨大的的力量，它能撑起一片天空。”我矢志信奉，梦想着我能以一名特校志愿者老师的情怀用爱为孩子撑起一片天。
我现在所带的培智班已带了八年了，通过调查了解，在这13个不同程度智残的学生中属庄腾飞同学最不幸，他家境贫寒，父母离异，自幼语言障碍，性格孤僻，又因父亲早出晚归，整天忙于生计，无暇顾及孩子的学习和生活，孩子在家经常是自己照看自己，自己做饭、自己洗衣服，经常是来校迟到，衣冠不整，全身脏乱不堪，孩子已出现了严重的卫生、学习习惯问题和社会适应行为障碍。看着庄同学灰蒙蒙的生活境遇，我便决定与他结成帮扶对象。如今，我这一帮就是持之以恒的五年，了解情况的村里人都说庄同学在学校里有一个老师妈妈——是啊，看着这个不幸的孩子，我由衷地付出了老师的爱，甚至是妈妈的爱。
学习上我用心关注孩子：庄同学由于智力残疾，学习反应慢，接受能力差，我便耐下心来，不厌其烦，反复教授，一遍、两遍、三遍、五遍、十遍，甚至上百遍；孩子识记难，我把生字、儿歌写在教室的墙砖上供他课后朗读；孩子注意力差，我自编 “培智快乐儿歌教学法”，变换各种教学手段，尽量让他在学习中乐起来、跳起来、动起来，寓教于乐。加上我在课堂中有意识地对孩子多提问，多鼓励，课后的多练习，多指导，长时间下来，孩子的自信心大有增强，原来经常挨老师批的庄同学学习态度明显改善，学习情况大有进步，现在也经常能得到任课老师的表扬星了！看着孩子脸上紧皱的眉头日渐舒展，我也暗自为他感到高兴！
生活中我用心关爱孩子：由于孩子缺少父母呵护，经常在生活中出现这样那样的日常生活问题。我看到他头发没梳，便帮他梳头；看到他衣服脏了，帮他换上亲戚朋友捐的干净衣服；看到他手有冻疮了，曾给他买过手套；看到他唇裂了，便给他涂唇膏；看到他遭蚊叮了，便给他抹风油精；发觉他感冒了，便督促他吃药；看到他鞋子穿反了，我弯下腰；看到他衣服穿反了，我伸出手；看到孩子雨天没打伞，我便他悄悄地走在他身旁，为他撑起伞。原来住校的时候，庄同学还有一个他人嫌的毛病，爱尿床，且经常无意识地把大便拉在宿舍床上。竟然有一次上课的时候，他把大便便在了裤子里，我感觉到教室里有异味，可怎么问他就是不承认，后来把他领到办公室和班里的大同学一起硬把他的裤子拉下来看，土色的大便，都快到腰部了。我赶忙找来抹布，打来温水，给他擦洗干净，找了其他同学的棉裤给他换上。这个顽疾使得其他同学经常笑话他，使他抬不起头来。针对这个情况，在开导庄同学的基础上，我便帮着庄同学从医学上、心理上向同学们作善意地解释，教导学生不能歧视同学，应多看到他的进步，极力为他创设友好的班级氛围，从而善意地改善了庄同学的自卑心理，这使得庄同学时常对我流露出信任、感激的眼神，这也使我因为孩子懂得我对他的好而感到欣慰，也产生了更多想为他做点什么的心绪，总想着通过我的努力能拨开孩子的生活阴影，擦亮他的生命底色，尽我所能地为这个孩子撑起一片天。
当我把关爱这个孩子当成了一种习惯，这种惦念在节假日也会滋生。去年端午节，当得知孩子没吃上粽子，我便从家里拿上两个热腾腾的棕子，并嘱咐，中午吃一个，晚上吃一个；每年寒假家访，我都不忘带上慰问品和压岁包去看望庄同学，细心地嘱咐孩子在家注意安全，过好新年。由于我已连续五年帮扶这孩子，也与孩子的家长结成了深厚的友谊。孩子的家长在“168”活动反馈表上如是说：“小飞现在性格好多了，肯与人交往了，在学校汤老师把小飞当自己的小孩，小孩在她班上我放心。”现在的我虽然不当他的班主任了，但这个孩子的事我一直放在心上。几年来经常帮他联系好心人的社会捐助，争取学困生的生活补助金，希望尽我所能帮他解决部分生活费。
如果要问我和这个孩子之间一件最难忘的事，那就要说到那次省级公开课上，课中提问庄腾飞，他回答问题时，拖着鼻涕，口水直流，口齿不清，我见状下意识地拿起餐巾纸帮他擦口水，擦鼻涕，耐心地诱导他，听他把话说完，曾令在场的听课老师为之动容。课后专家点评这节课，曾问我何以做到这一点，有何感想时，我的一句“莫道特教业平凡，愿化春泥育残李”博得与会老师的阵阵掌声。
其实我和这个孩子这样的小细节还有很多，我只想通过我小小的善举温暖孩子的心灵，使他感受到他人的友好，生活的美好，用我的爱撩起他生活的阴霾，让这棵受伤的幼苗也沐浴生命的阳光！
自从负责学校德育这一块工作以来，我便把关爱学生的目光扩大到了全校。原来我们学校有个学生叫王小玉，当我得知她是孤儿，是被一个贫苦却好心的爷爷收养时，我忧他人之所忧，主动替王小玉联系学校领导申请优惠就餐，还曾号召全校教师向王小玉捐款捐物；当我得知培一班的王莉同学家里一贫如洗，仅靠几百元救助生活时，和徐良校长一起联系大学城管委会的好心领导，为孩子找到了帮扶对象，并签订了帮扶协议，每年资助孩子3000元生活费；当我看到我们现在的聋一年级孩子们缺衣少裤时，我便经常把我家女儿的衣裤送给他们穿。当我得知培九班吴宗寿同学先天长有六指，医院紧催手术，而他家贫，无钱做手术时，我忧他之所急，和校领导一起群策群力，帮他找到爱心企业、单位的领导，无私地资助他顺利完成了切指手术；当我得知施杨宗的家庭境遇，爸爸是环卫工人，妈妈是一个比这个孩子重严重的智障人，家境窘迫时，也是连续四年寒假登门慰问,去年助残日，我还主动与武进汽车站全国巾帼岗的领导联系，促成巾帼岗的爱心员工与施同学结成了的帮扶对象。当我得知这个孩子住院开刀，我便和班主任老师一起自购慰问品去医院探望，年底又特意登门慰问，为孩子送去了压岁包和学习用品。
为了让更多的人来关爱我们的特殊学生，我校连续五年开展了寒假“关爱贫困生 到家送温暖”的活动，每年都邀请电视台记者跟踪报导进行关爱残疾人的呼吁；我还利用地处大学城的地理资源，建了大学生志愿者群，经常号召和邀请大学生志愿者来校活动，开展“珍爱生命、热爱生活、牢记安全、节能环保”等主题的“手拉手”活动。
其次，我还经常利用节假日参与社会公益活动。2011年4月我们与众多残疾人机构一起在天宁寺开展“星星的孩子”自闭症日宣传活动，2012年世界自闭症日，我带着我校的两名聋哑学生参加了团区委、区残联在富克斯广场举办的世界自闭症日的关爱自闭症儿童的公益宣传活动。每年五月全国助残月，我都会不计个人时间联系、接洽、组织身边的朋友，以及社会爱心单位、爱心家庭开展各种主题、各种形式手拉手活动，我时常会带着我家女儿一起购买些爱心小礼物，小扇子，红气球，动物橡皮，巧克力等和来校慰问的爱心家庭一起分发给我们的特殊学生。看着特校孩子们开心的笑容，我想：只要孩子们高兴我就舍得自己掏腰包，毫不心疼。“先学生之忧而忧，后学生之乐而乐”。这应该是每一个向善、仁义之师的为师之道。
新教育发起人朱永新教授引领我们要“过一种幸福完整的教育生活”，我践行着，享受着，怀揣着我满心的爱和热情行走在需要阳光的特教路上，付出着，快乐着，幸福着，也收获着。一路走来，我的爱生情结也得到了大家的肯定，我曾被评为校“168”师德建设先进个人、“武进区十佳爱生模范”、 “感动武进”百优市民，获得过常州市第十届教师“华英奖”“ 2010年常州市教育十大年度人物”等荣誉。曾受邀去多家院校做过爱生事迹交流，曾多次被武进电视台、《武进日报》、武进新闻网、《常州日报》报导， 2009年还有幸在武进区教育局表彰“创新美丽新女性”座谈会上，面向全区女教师代表广泛宣传。但我更希望通过这样的宣传能让更多的人参与到特殊教育这项爱心事业中来，关心特教，关爱残疾学生，共同为他们撑起一片天。谢谢大家！
义守师德薄云天
袁守义
我是1985年参加工作的,先在淮安市洪泽县任教了17年,2002年到常州市第一中学。在近30年的教学生涯中,我做的都是一个教师应该做的事,也是一些很平凡的事。但是在淮安,学校和上级都给了我很多荣誉,在常州更是给了我极大的肯定。这体现了学校和领导对一个普通教师的关怀和鼓励。下面，我把我的思想和工作情况向大家作个汇报。
高效轻松是我课堂的目标
“我最喜欢听您的数学课了”，这是我的每一届学生回来看望我经常说的一句话。“孩子能碰到你这样的老师，真是他的幸运，也是我们家长的幸运”，这是我与学生家长交流时，他们常说的一句话。也正是这经常听到的两句话，使得我对教学工作不敢有半点懈怠。
作为一名老教师，照理说上课前的准备是不需要花很多精力的，但我从不敢这样认为，我始终把高效轻松当作我每一堂课所追求的目标。前几年带高三毕业班，同时身兼班主任、教研组和高三备课组长等，白天工作繁琐而强度大，管理上的事务和对学生的辅导基本上占据了整个白天的时间，经常感觉时间不够用，所以每个夜晚我都要挑灯夜战，从选题、做题到酝酿上课流程，备课到深夜十一二点钟是常有的事。正是这些夜晚的辛苦付出，才换来白天的一堂堂学生喜欢的课。去年我任教高一，现任教高二，我更是小心翼翼，因为我知道，我有十来年没带这样的年级了，因此，某种意义上来说，我就是个新手。于是，我像一个刚工作的大学生一样，认真研读课程标准，认真钻研教材，认真书写每一堂课的详细的备课笔记，一年来，这样的备课笔记已有厚厚的一大沓。也正因为如此，我的课堂很受学生的喜爱。除此之外，我还知道，要想你的课堂始终让学生满意，你就必须始终占领教学研究的前沿阵地，你必须与时俱进，加强学习，促进知识更新。所以我积极参加各项教学研究活动，主动承担多项课题的研究任务，经常撰写教学论文，近两年来有十多篇高质量的教学研究论文在省级以上和核心期刊上发表。我的这些努力，换来了学生和学校对我的肯定，在每次的民主评教中，学生对我满意率几乎都是100%，我也被评为常州市第一中学首届“增效减负”模范老师(全校仅有两人)。同时，也正是学生和学校的肯定，鞭策着我，激励着我。
言传身教是我的管理方式
做学生最喜欢的班主任，这是我当班主任的理想，而世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。在班主任工作管理中，言传身教，是我最主要的管理方式。
2007届的一位学生，特别有个性，经常无视班级纪律，几乎天天迟到。见说教了两次没什么效果，我决定做一个闹钟，天天早晨6:00打电话催他起床，从不批评他一句，也没有给他任何不满的情绪，这样连续打了近一个月的电话，终于打动了他。有一天早晨，他对我说：“袁老师，谢谢你，我保证以后再也不会迟到了!”这以后，他果真再没迟到一次，而且在高考前的动员会后，他还主动走到我的面前，两眼饱含热泪地问：“袁老师，我能拥抱一下你吗？”这一拥抱感动了他，也感动了我，同样也感动了整个班级！我知道，这是爱的力量，这是爱的成就，这是爱的神奇功能。
这样的事例还有很多。在任高三班主任的几个暑假中，我为了能更好了解学生的整体情况，为了有更多时间与学生单独交流，也为了更真切地感化学生，常常是骑着自行车，顶着烈日，冒着酷暑进行家访。在这样的家访中，我让多个武侠小说迷将他们珍爱的小说主动上交给父母，我让多个对高考失去信心的学生重新找回了信心，同样在我的关心下，让两位刚失去父亲的学生又感受到了父爱……可以说，作为班主任，我没有暴风骤雨式的训斥，有的只是和风细雨式的关心。在我眼中，学生就像我的小孩，也像是朋友。很多届高三学生在高考进考场前都要通过手机听一听我的声音，他们说即使没有袁老师在身边，如果能听到袁老师的声音，心里会踏实很多！
树人育魂是我对教育的追求
“高中三年，我最感谢的就是班主任袁老师”，这是2006届学生张同学回校看我时亲口对我说的心里话。他曾是个让带过他的班主任都感到头痛的学生——学习习惯差，自由散慢，小毛病不断。高二时，他和原(4)班主任关系搞僵，无法在原(4)班级呆下去了，到了高三临时调到一个刚组建的地理(6)班。后来看到(4)班班主任换成了我，而且他还听说我对学生一点都不凶，于是又强烈要求再回到(4)班。学校领导说要征求我的意见，要我答应才行，我想，这或许是改变这个学生的一个机会，于是我答应了。在进班之前，我只和他讲了两句话，第一句是：“听原班主任讲，你很聪明，只是自控力差一点，如果从现在起改掉坏习惯，就一定能考上大学”。第二句是：“你是出去后又回头的，如果去(6)班的同学都考上了，而你却没考上，你会有什么样的感受？要为自己争口气！”或许是因为他感谢我没有为难他就答应让他回来，或许是因为我对他说的两句话打动了他，从此，他作业认真了，又能主动提问了。但由于基础差，期中考试的成绩还是不十分理想。为了继续鼓励他，我还特地将学校期中表彰的“勤学好问”奖给了他。为了让他的成绩能快速提高，我还利用课余时间单独为辅导他，他最终顺利考上了南京财经大学。
2008届有个女生每天作业的错误率很高，错的总比对的多，我知道，这些错误也说明了她作业的独立性，所了我从没有批评她一句，而是天天给她耐心解答，有时因为错误太多，她都不好意思经常麻烦我，而我总是主动找她，给她面批。她最终顺利考上上海东华大学，以后，她每年放假都不忘看望我，有时来的时候还不忘将她喜欢吃的银丝面带一份给我。
这样的事例还有很多。
2011届高三（10）是我在寒假前临危受命的。“只要你们有需要，寒假的每一天我都会乐意为你们提供无偿的帮助，我愿意帮助每一个看重自己未来的人！”这是我第一天接手高三（10）班时讲的一句话。2011年的整个寒假，我免费为需要的孩子辅导数学。这些孩子中不仅有我自己教的（10）班，还有几个是其他邻近班的学生，我同样给予他们热心的帮助。
2011年暑假，我接到了一个即将升高二的学生的母亲的电话，由于这个暑假他母亲要去北京看病住院，担心小孩在家荒废学业，想请我每天电话督促。虽然只教了他半年数学，虽然已接受了新的2012届高三任务，但我还是每天下午将他叫到家中，给他布置任务并督促他作业，当她妈妈后来要表示感谢时，我婉言谢绝了，今年他顺利考入了大学。
刚刚过去的2013届高三，当初在高一时，我曾教过半年，但就这半年使得我和这一届的许多孩子保持着联系，当他们有进步了，都会主动向我报个喜，特别是碰到困难了，都会马上想到我。高三（15）班的李同学就是其中的一位，他在高考前几次大考中，没有一次是达到模拟分数线，一次次地打击几乎让他完全丧失了信心，而我与他的一次次的分析和谈话又让他鼓足了勇气。终于，功夫不负有心人，高考中，他以高出二本分数线十多分的成绩考入了大学。
有人问，是什么让你为和你没多大关系的学生付出这么多的？我想是因为学生的信赖，是因为我对他们的喜爱，是因为树人育魂是我对教育的追求。
舍己守义是我做事的原则
每年的教师节和父亲节，06届学生和09届很多学生都会发来短信：“祝老师身体健康！”
已经大学毕业的学生瞿同学常常以短信形式，将治疗糖尿病的知识告诉我。
06届高三时，是我糖尿病最严重的时候，我经常因为低血糖反应而浑身颤抖发汗，这时我往往会偷吃一个糖果以缓解症状，有可能，这个举动被学生发现了，这以后，我讲台的柜子里面，常常会发现学生为我准备的巧克力。看着我两年内从一个140多斤重的胖子一下变成一个只有110斤的瘦子，很多学生都很着急。06届学生李莹对电视台新闻广场采访的记者说：“每次看到袁老师上课因低血糖反应而浑身出汗时，我们都感动得只想哭，看着他日趋消瘦的身影，我们都很着急。有这样的好老师，如果再不认真学习，我们就对不起老师!”当听说07年我还教高三时，06届的学生要联名请求学校让我休息一年，被我拦住了。不仅如此，为了学校和学生的需要，我一干又是连续六届高三。
2012届高三，学校的数学教学在过程中出现了让人紧张的情况，几次大考的成绩不如人意。在关键时刻，学校又让我接任高三数学备课组长，有人劝我身体要紧,不能再接受这个任务,但我想,学校有难处,员工不好退让。我毅然决然接受了，团结全组老师迎着困难上，带头付出,加强研究,最终赢得了高考。那个时候，我每天要吃20多元的药, 但是为了能让所有高三数学老师用上更好点的资料,我就拖着这样的身体，每天编写复习资料到深夜。
我担任高三数学备课组长多年,和我共事的人都认为,我不是一个喜欢指手画脚的人。在每次的任务分工中,我所担任的工作总是最重的。不仅如此,在每年的高三后期，教学工作量和压力在增大的同时,还要处理很多高考信息,汇编很多高考冲刺资料,而这些工作大多都是我亲自完成的。有的老师说:“袁老师,有什么事分一点给我们做吧,你一个人挺累的。”我总是笑着说:“你们也都很累,你们有的要照顾小孩,有的谈恋爱的时间都没有,我自己能做的就不麻烦你们了。”
2012年五月份,江苏省特级教师评审工作正在进行,我也报名参加了。由于要准备各种材料并参加课堂教学评估等工作，花去了每个参评老师的很多时间.评审的第二个阶段正是迎战高考的关键阶段，考虑到不能分散精力,我主动申请放弃评审.学校领导和市教育局领导找我谈话,让我慎重考虑时,我想，荣誉是学校给的,没有学校,哪来荣誉。再说,即使参评,也不一定通过,还不如将精力放在高三复习上来，把这一届学生圆满送进大学,我以后有的是时间再参加评选。
学生、学校和个人荣誉，哪个在我心头的分量更重，我很清楚，因为我是袁守义，舍己守义是我做人做事的原则，我将一如既往坚守下去。
2013年9月
