让课堂变成欢乐园

让课堂变成欢乐园

——《揠苗助长》听后感

薛法根老师说：“课堂是儿童的，让他们说自己的话，会什么，不会什么。应该让儿童在课堂上快乐地成长！”听他执教的《揠苗助长》，不管是上课的学生，还是听课的老师，都沉浸在他所营造的快乐的课堂里。

他的课堂处处充满智慧的语言。刚上课，薛老师就说语文课就要识字，这个什么字？（曰）这个什么字？（晏）这么简单，一下就让孩子轻松走进课堂。当然薛老师是有的放矢，用合体法教会孩子生字“揠”。当薛老师问：“你明白了吗？”学生自然回答：“明白了。”“明白什么了？”配合着薛老师独特的腔调，孩子们都逗乐了。在词语教学中，薛老师将词语放入情景中理解，孩子的笑声此起彼伏。比如教“纳闷”这个词语的意思，有学生回答：“不知道。”薛老师应情应景：“对，就是不知道，想不通。”当课文理解时，学生说得有偏差时，薛老师又说：“对你的回答，我很纳闷。”如此巧妙的活学活用，让课堂增添了许多欢乐。

他把课堂变成了快乐的故事会。他把讲故事这么一件小学里常见的竞赛运用到课堂上，让孩子先做故事新手，提出讲故事的基本要求。接着他提出让孩子做故事能手，最后让孩子做故事高手。在一次次的磨练中，孩子们能把故事越讲越好，绘声绘色。这样孩子轻轻松松就把故事复述出来了。仔细琢磨，薛老师每一次都给孩子搭好了一个台阶，这个台阶刚好是学生的“最近发展区”，所以当薛老师要求孩子们讲故事时，个个举起小手，跃跃欲试，积极性空前高涨。就这样，不知不觉中，孩子在讲故事的过程中，获得了快乐，获得了成长。

听薛老师的课，仿佛置身于快乐的殿堂，他在课堂上的快乐教育智慧，值得我去细细品味。