奇妙的排比句

奇妙的排比句

【内容简析】

排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。本课将文本中出现的和课外收集整理的一些排比句加以整合，让学生进一步认识、理解和运用排比这一修辞手法。

【活动目标】

1.使学生认识排比句，感受排比句的作用。

2. 通过教师设计的六个学习环节学会运用排比句表达自己的情感，并会利用排比句式的框架填充其它句子让排比句更精彩。

3.逐步形成自主学习能力，并学会在平时的学习中积累、拓展。

【重难点】

1．感受排比句的表达效果。学会运用排比句表达强烈的情感。

2. 如何将句子转变为排比句，并运用排比句这个框架填充各式内容让句子更丰富。

【设计理念】

小学高年级学生已具备一定的语文学习能力，对排比有了初步的了解。有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。

一、        引入排比句，认识排比句。

1        同学们，我们都知道，排比是一种常用的修辞手法。今天这节课，我们就来研究奇妙的排比句。人们这样给排比句下定义：

出示三个或三个以上意义相关或相近的、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

2         以下句子是不是排比句？请同学们来判断。

1. 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。  （成分排比）

2. 思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁。                     （句子排比）

3.夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。                     

4. 动物园里的动物真多啊，有大象、猴子、鸵鸟、孔雀……

5. 花开，蝉鸣，叶落，雪飘。                      （结构相似的特殊排比）

师：看，排比句千变万化，有成分排比，有句子排比，还有特殊排比，实在是太奇妙了！

二 感受排比的作用

我们来读下面的句子，想想使用排比的修辞手法，有什么好处呢？

示句子：1.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……

（1）轻声读

（2）交流

（3）师小结：把各种各样的飞天一种一种地写出来，就叫一一罗列。它用简洁明了的语言把精美的壁画展现出来，这叫概况呈现。

（4）男生读

2.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。

（1）轻声读

（2）交流

（3）师小结：地点在变化告诉我们区域越来越广，邓小平的影响越来越深远，这就叫做层层递进。这样的层层递进让我们感受到邓小平爷爷的影响就是这么深远，他就是这么伟大，他就是这么令人敬仰，读起来气势就是这么宏大。所以排比句还可以增强文章的气势。

（4）女生读  男生读

3毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。

（1）轻声读

（2）交流

毅力是什么？毅力是人的一种品质，它把这一抽象的概念具体化形象化了。

（3）师小结：引读，有了毅力才有——这样就把毅力这是一种可贵的品质，这个道理说得非常透彻。这叫做“说理透彻”  板书

（4）齐读

4过渡：把这些句子这样排列，你发现他们有什么共同点？

      句式整齐 朗朗上口，这是所有排比句共有的。

再一次读一读，体会排比句奇妙的作用。男女生读。

除此以外，排比还有很多妙用，我们把它编成了一首歌——

出示：排比歌：

排比一大串，语气多连贯，结构相类似，意义相关联。

请听《排比歌》，排比好效果，条理更清晰，层层递进说。

排比可记叙，排比可抒情，强调又深入，道尽满腹情。

滔滔话语来，串串妙句挥，增强文气势，感人动心扉。

5欣赏各种排比句

过渡：排比句有这么多的好处，难怪人们称它为“奇妙的排比句” 我们再来欣赏几种排比句。

出示句子指名读。

句1排比用来写景，可将景物写得细致入微。句2排比用来抒情，节奏和谐，感情洋溢。句3排比用来写人，可将人物刻画细致。排比还可用在段首，结构凸显，脉络分明。当然排比也可用在结尾。

四、运用排比句。

1 请你给这篇文章补上结尾

我的妈妈

妈妈是个心灵手巧的人，会做许多精巧的手工艺品。她做的风铃很好看，什么形状的都有，颜色各异，挂在我家窗前，非常漂亮，特别是风铃下的有些小装饰好看极了。

妈妈为人很热情。每次我带同学回家，她都会热情款待，同学们都说我妈妈好，说妈妈不光人热情，菜烧得也特别好吃，所以我的那些好朋友一有空就往我们家跑，还妈妈，妈妈的叫，我都吃醋了，不过更多的是高兴，为自己有这样一位母亲骄傲呀！

妈妈非常孝敬父母。有一次，奶奶生病了，轻微脑血栓住进了医院。这可把妈妈急坏了，她每天在医院护理奶奶，给她洗脸、帮助她练习走路，忙里忙外的。

我的妈妈就是这么            ，这么               ，这么                 。我爱我的妈妈！

问题1 你为什么这么写？

问题1 你为什么都填四个字？

师小结：用排比结尾，不仅句式整齐，读起来朗朗上口，而且一一罗列了人物的特点，概况呈现出来，总结全文，升华主题。

2        有位同学在写大课间活动时用上了排比，他这样写道——

出示   精彩的大课间活动开始啦！同学们有的打篮球，有的踢足球，有的跳绳……真热闹啊!

问题1 你觉得他写得怎么样？

问题2你能为他改动一两处地方吗？

问题3 这位同学是用有的。。。有的。。。有的。。。将活动项目一一罗列出来的，除此以外，还可以怎么分类？（男女生活动项目，按年级）

问题4 能不能用上段首或者短尾排比呢？

3 完成练笔

学生评价

教师评价

总结：用排比概况，呈现了同学们课间不同的姿态，个性鲜明的人物一一罗列，跃然纸上。你们写得真棒！希望你们在以后的写作中，适时地发挥排比的优势。

四  总结全文

短短的一堂课，我们发现了排比的很多奇妙之处，它还有很多的奥妙等着我们去发现，去学习，去运用！

板书         奇妙的排比句

       句式整齐  琅琅上口

       一一罗列  概况呈现

       层层递进  增强气势

       具体形象  说理透彻