让读书成为我们的生活习惯

——林南小学图书馆2013年工作总结及2014工作思路

我校历来重视图书馆建设，把它作为提升学校办学品质和学生综合素质的重要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施和运作能力得到了很大的发展，去年又增加了开放式图书馆。图书流通率逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。2013年11月份接受了“国家义务教育均衡发展”督导组检查并受到了专家组的一致好评。现将我校图书馆建设、管理工作作如下简要总结。

一、加强图书馆建设，为师生创造良好的阅读氛围。

1、保证购书经费。每年不管学校资金多么紧张，学校都会拿出一部分资金来添置图书。每次购书前，我们会先在学生中开展“好书推荐”的活动（下发调查表，让学生们写上自己推荐的书名、内容简介及推荐理由），了解孩子们的阅读愿望，然后我们再进行筛选，选出我们图书馆没有的但又适合学生阅读、学生很想读的图书优先购置。这样可以保证所购图书适合学生年龄特点，激发学生的阅读兴趣。购进的教育用书符合、满足师生教学、教改及进修等需要。

2、保证开放时间。我校图书馆全天开放，实行开架借阅。不仅对本校的师生开放，也对家长开放，因为这里兼“家长学校”的功能。近些年，对家长学校的建设进行课程的设计与推进，意在努力改变90.7%流动儿童的家庭文化,这是我们德育特色项目“责任教育”重点工作。所以图书馆设有责任教育书柜、家长阅读专柜，供家长在家长会会前、会后阅读。

3、开放式图书馆，让学生自主阅读。学校因地制宜，在二楼行政楼走廊和一楼学生候车的地方增设了一次可以存放500本左右的开放式书架。这些书架颜色淡雅、美观大方，上面贴有培养学生良好读书习惯和读书好处等一些名言。书架上按低中高不同年级段分别放置着经典名著、童话故事、小说、写作指导等，品种丰富，内容新潮，并做到常换常新。琳琅满目的图书浓郁了校园的阅读氛围。课间10分钟、午间休闲时光、就餐后……同学们可以随手拿起一本自己喜欢的图书阅读，不受时间限制，不受形式约束。自主管理的借阅制度，让孩子可以根据自己的喜好挑选自己中意的读物，大大提高了图书的利用率。开放式的书架，为那些想读书，爱读书的孩子开拓了更广阔的阅读天地。此举的实施受到了师生的一致好评和热烈欢迎。

4、.建设好班级图书角。要想让学生真正把书读起来，班级图书角功不可没。因为班级图书角借书更方便，只要学生有空都可以借。所以学校每一学期举行一次班级图书角的评比，作为“书香班级考核”一个重要的指标。

二、培养师生广泛阅读，注重阅读指导。

 1、加强课内外联系。在各科教学中教师注意引导学生到课外，推荐适合学生阅读的课外书籍，让学生到图书中去寻找更多的知识。如语文学科教学《广玉兰》时，让学生阅读有关植物的书籍；教学《钱学森》时，让学生读写科学家的书籍或名人传记；教学《负荆请罪》时，让学生读历史故事或成语故事的书籍；数学学科中教学《圆周率》时，让学生读科学家祖冲之的故事；科学课后让学生读《十万个为什么》……这样在教师指导下，学生的阅读兴趣慢慢地激发起来了。

2、重视学生阅读知识的积累。每天第一节课前各班有10分钟诵读课，内容是《小学生必备古诗文70首》，有语文老师负责，每学期进行一次整班诵读比赛，三—六年级还有笔试比赛。一二年级每天午饭后有“成语故事”欣赏。学校将“阅读课”纳入学校课程计划，由班主任利用班会时间组织，可以上阅读导读课、可以班级读书会，也可组织师生共读等。每学期一次阅读分享，以年级为单位，以队活动的形式展示。这样便于教师之间资源共享，也大大提高了学生的阅读兴趣。

3、做好“课外阅读记录卡”。学生到馆借书时都会领到一张 “课外阅读记录卡”（上面要求写上书名、阅读时间、班级、姓名、好词好句、读后心得等），还书时一起上交。我们会定期组织学生管理员进行评比，优秀的作品发到校园网上的好书推荐栏目。

4、关注教师的专业成长。每年寒暑假，学校要求每位教师读一本专著，比如2013年暑假要求老师阅读《一盏一盏的灯》，寒假阅读了《第56号教室的奇迹》，每人撰写一篇读书心得，开学后集体交流。平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔，通过写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题研究工作，图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。

5、注重课外阅读指导。除了语文老师的阅读指导课外，还经常邀请专家来校给学生进行阅读讲座。2013年11月，我校邀请了当代著名的儿童文学作家秦文君老师，来为中高年级的同学们作《快乐阅读诗意写作》的讲座。让同学们体会到了阅读改变人的力量，最后她还鼓励同学们多看书，因为“阅读的孩子前途不可限量！”

6.定期做好书推荐，新书介绍。一般好书推荐都是学生管理员负责的，新书推荐是老师负责的。

7.我校图书馆里有一块“我读书、我快乐、我成长”读书成果展示区。这里分为三个板块：好书推荐；读名篇写感受；书海拾贝。这里的作品是通过征集选出的优秀作品，很多同学为了自己的作品能在这里展示，认真去阅读，精心设计。

8．每年教师们都有多篇论文在各类刊物上发表或在各类评比中获奖。图书馆每年都把教师的获奖论文认真编辑供大家交流学习，过期的期刊也及时装订成册。

四、利用馆藏资源，开展了丰富多彩的读书活动。

图书馆配合教导处、少先队等部门，每年组织开展丰富多彩的读书活动，取得了较好的效果。通过活动的开展，激发了学生的读书热情，有效地培养了学生们良好的读书习惯。一年来，由图书馆配合举行的活动主要有：

1．结合不同的节日推荐孩子阅读各种书籍，如“三八”节让学生读有关于感恩方面的书籍，制作贺卡；“清明节”读有关革命烈士的书籍，举行班级讲故事比赛等等。

2．组织学生参加各级各类的读书征文活动。如结合3月份的“学雷锋活动”，我们要求学生认真读好《学习雷锋好榜样》一书，并撰写读后感，出手抄报，举行班级主题活动……我校在武进区“学习雷锋好榜样”读书教育活动中获优秀组织奖；两位同学在“关心下一代周报”举办的“中国梦，我的梦”中小学生主题征文中获三等奖，31人获优秀奖；

3.每年我们都会举行“书香校园月”活动。书香家庭的评比是活动的亮点！二十位候选家庭的家长在这里进行家庭阅读演讲，当堂亮分！评出十我校本年度十大 “书香家庭”，当场颁奖，奖品就是书。我们通过教师节为教师赠书，儿童节为孩子赠书，书香校园月为家长赠书，使墙上的那句“让读书成为一种习惯”不仅成为林小师生的习惯，也能成为林小家长的习惯，从而改善家庭文化，使家校的教育能协调同步。

附：2014年工作思路

除了常规的管理工作外，还要做到以下几点： 

1．加强阅读的宣传和引导，上好阅读指导课，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。 

2．坚持做到读书活动与综合实践相结合，培养学生的理智感，使他们学会学以致用。 

3．进一步完善特色活动“科技节”和“书香校园月”活动，认真举办课外阅读记录卡、手抄报、征文、朗诵、小型读书会和专题阅读讲座等等各种活动，使读书活动更加丰富，更显我校特色。 

4、调整藏书结构，增加一些自然科学类图书。

5．加强自身进修学习，充实自我。