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《夏夜》
《夏夜》音乐教案
一、教学内容
1．听《美丽的梦神》
2．唱《夏夜》
二、教学目标
1．能用优美而富有表现力的声音，通过合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象。
2．通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。
三、教学重难点
1．联系学生的生活经验，并能用连贯、优美的声音有控制、有感情的歌唱。
2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。
四、教学过程
一、创设情境，谜语导入
师：夏天的夜晚，星星在天空中调皮的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆的蛙鸣声、蛐蛐声……
师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼
小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶
那不是灯也不是星，那是小小的萤火虫，
飞到西来飞到东。
生：萤火虫。
师：原来是我们可爱的萤火虫。
二、情感体验，歌曲教学
1．聆听歌曲，进入歌曲
师：小朋友们，你们知道萤火虫为什么会发光吗？
生：……
师：萤火虫的体内有一种称作虫萤光素酶的化学物质与氧气相互作用，从而产生的光亮。白天，萤火虫藏在草虫里，晚上飞出来活动，我们就看到它会发出时而黄色，时而绿色，时而红色的光，把美丽的夜空装点得如同梦幻一般，非常漂亮，现在就请小朋友看着这首歌的歌词一起来跟老师来读一读。
夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼
小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶
那不是灯也不是星，那是小小的萤火虫，
飞到西来飞到东。
师：小朋友真聪明，能跟老师读出来了，注意最后一句是（师读）飞到西来飞到东（生跟读），请看这里，这几个字要连起来（师读）那是小小的萤火虫，声音再有点弹性，请把第四句连起来读一下，请一个小朋友给我们示范一遍。
生：……（如果不好，请他看着老师的嘴型一起来读）全班一起读一遍。老师想为你们伴奏来读歌词，看着歌词，跟着老师的伴奏。（生来读歌词）
师：老师请小朋友们为这首歌起一个好听的名字。
生：萤火虫…………
师：这首歌的名字很简单，就是萤火虫把夏天的夜晚装扮的非常的美丽，所以它的名字叫《夏夜》。
2．联系生活，学唱歌曲
师：现在老师请同学们来听一听这首歌曲，说一说你对这首歌曲的感受是怎样的？
师：小朋友们说的真好，你知道萤火虫发光时是怎样的吗？
生：一闪一闪，时亮时暗。
师：你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的句子找出来吗？
生：小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶。
师：我们怎么表现萤火虫一闪一闪呢？跟着我来唱一遍，（发现有小朋友把像星星唱高了）
师：哪些句子又是表现萤火虫漫天飞舞的呢？
生：那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。（再教唱这一句）
师：唱一唱这首歌，请同学们来唱前两句，唱到亮晶晶，后面的部分由老师唱，我们来合作演唱这首歌曲。（生完整唱一遍）
我们连起来唱一遍。看着歌词，听着伴奏，我们用歌声来变现萤火虫美丽的舞蹈。（生完整演唱）
师：现在呢，老师想请小朋友们听听录音机里的小朋友是怎么唱的？看看能不能发现跟我们不一样的地方？仔细听好。（放录音范唱）
师：小朋友的耳朵果真很灵，发现什么问题了？
生：…………
师：那现在我们来学一学好不好，你们来唱，我来给你们配另外的这个声部。
（生唱第一声部，师唱第二声部）
师：我想你们一定听的非常仔细，现在你们跟我来换一下，请你们来唱这一句：不是灯，不是星。（师唱前面）
师：还有两个地方要怎么唱呢？请同学们看这里，多了一个什么字？（生：啊）要轻轻的唱出这个“啊”。（师范唱）
师：我呢，把这种声部称作萤火虫的粉丝，大家知道粉丝是什么?(崇拜者）
师：萤火虫跳着美丽的舞蹈，唱着动听的歌声，于是有了粉丝，刚才你们已经学会了粉丝该怎样伴唱，那现在我想请几位小朋友出来，来做萤火虫的粉丝。
师：同学们，你们的崇拜者已经站到这里了，萤火虫们准备好了没有？
生：准备好了。
师：现在我们用最好听的歌声来演唱。（放录音伴奏）
师：你会怎样的动作来表现萤火虫闪烁的形象呢？
生：……
师：假如你是萤火虫，你会怎样随着音乐飞舞呢？
生：……
师：让我们一起来做只萤火虫吧！
（播放《夏夜》，师生一起随音乐表演）
师：同学们表演的真像只飞舞的萤火虫。
师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。
三、听赏乐曲，结束本课
师：如果我们每一个人都能像萤火虫一样发出光亮，照亮别人，同时也会亮丽自己，那么整个世界呢，就会像夏天的夜晚那样美好和和谐。在这个美好的夏夜美丽的梦神悄悄的来到了我们心里，下面闭上眼睛仔细听好《美丽的梦神》（播放《美丽的梦神》，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲）
师：刚才我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？
生：优美……
师：刚才我们听的歌曲它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我们今天所学的《夏夜》情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的歌曲。
师：让我们在《夏夜》的歌声中结束今天的音乐课。
（在歌声中结束〈〈夏夜〉〉）
