董夏洁《广播操--第一节》教案与反思

武进区林南小学体育教学教案

   广播操教学反思

董夏洁

广播操的教学是枯燥、无味的。在体育教学中如果一味地让学生反复、枯燥的练习动作，只会降低他们的学习热情，并使他们产生厌学态度，也就达不到学习的目的，因此，我想在体育课堂上，应该让学生精神饱满，兴高采烈，自觉、主动地参加各种体育活动。

一、广播操，最好采用模仿教学法、分解教学法。模仿教学法要求学生在教师的带领下学习，教师在教授过程中要注意动作的节奏，开始可以用慢节奏的口令进行练习，在熟练了以后再按原节奏做动作，示范动作时既要做背面示范和侧面示范，又要做镜面示范。示范的位置要恰当，方向要准确。分解教学包括动作的分解和动作速度的分解，如先学下肢的动作和步法，再学上肢的动作，或先学上肢的动作，再学下肢的动作和步法。然后再配合进行练习。广播操动作并不复杂，但连接紧、速度快，初学者应在不破坏动作完整的情况下，将一拍动作分解成为两拍完成，两拍完成的动作分解成为四拍完成。每节操可分解成几个八拍，一个个地去学，每次都运用滚“雪球”地方法，先复习旧内容再学习新内容，最后再全部完整进行练习。

二、通过互相之间的比较，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。

三、一年级学生本来注意力就容易分散，而操场上外界的信号刺激更会影响教学效果。在课堂中，我不断变化自己的语言，来引起学生的有意注意。并及时用简练语言代替口令和信号进行指导, 能帮助学生加强记忆, 更快地掌握动作。如：扩胸运动第一、二拍时，是手臂伸直两手握拳上下转动，我把该动作比喻成开汽车；到第三拍时，又比喻成拉橡皮筋。学生通过这种比喻，轻松的记住了广播操的动作。

教无定法，贵在得法。教师要经常尝试不同的教学方法，组织教学活动，提高学生的学习兴趣。