三年级计算教学中让学生学会科学审题的方法

    审题即弄清题意，通常包含三个环节，即解题前对已知与未知事项的初步分析与观察，解题过程中对题意的进一步分析，解题后的检验与反思。基于学生年龄层次不同，学习内容不同，审题的能力要求也会有所不同。今天我主要谈谈我在计算教学中如何培养学生良好的审题习惯。

首先我对三年级的计算教学做了一个简单的梳理

在所有计算教学中我觉得关键让学生学会“一看、二想、三算、四查”的审题方法。下面我具体谈谈我的做法：

 “一看” 指看清运算符号和数字，克服粗心大意，避免思维定势；比如：在学完两三位数乘和除以一位数之后，首先看清楚题目是乘还是除，要求学生用小圆圈圈出符号然后再写竖式。在简单的分数加减法中，让学生圈出加还是减在进行计算。在两位数乘两位数中，先圈出整十数。

“二想”指想清楚计算顺序、是否估算验算，强化规律法则，合理选择算法；如：在学完两位数乘两位数后，根据要求轩昂清楚是估算还是竖式计算，用笔划出计算要求，用竖式计算想清楚谁写在上面再写竖式，这是针对两位数乘整十数的特殊情况学生不会遗忘；下册涉及到简单的混合运算，看到算式要求学生想清楚混合运算法则，用横线划出先算的部分，再进行计算。

“三算”培养严谨学风，养成专注仔细的计算习惯；写竖式要求一定要用直尺划横线，每位数字间距离稍微大一点，数位对整齐，不允许竖式断开的现象，特备式两位数乘两位数需要连续进位的情况要求进位的数比计算的数小。

“四查”提倡反思计算，强化认真检查习惯。要求学生做到一次性认真仔细计算，不抄错（或看错）数字、符号，完成后有时间要做到验算检查，如果验算不符合要求擦赶紧重新计算。