顾丽娟名师工作室在林小开展研讨活动

    12月27日，常州市顾丽娟名教师工作室的全体成员齐聚武进区林南小学开展第十二次教学研讨活动。本次活动研究主题为“基于文化品格的小学英语课堂深度教学研究”，分为课例呈现、反思交流和学术讲座三个版块。

深入课堂  探究新教学

    林南小学骨干教师唐婧承担了本次活动的研讨课。唐老师执教译林小学英语三年级Unit8 Happy New Year第二课时。课前，唐老师做了充分的准备，整合各种教学资源，带领学生在语言情境中获得丰富体验。课上，唐老师设置三个版块，通过歌曲、游戏以及故事让学生在愉快的氛围中学习。整个课堂通过表演体验等途径培养学生的文化品格，让学生在对比中感受中西方文化的差异。

剖析课堂  探寻新思路

    带着文献学习的经验，工作室其他成员提前学习了文化品格的相关文献，并在研究课的基础上提出了自己的想法，成员们指出文化品格内涵不仅仅指跨文化意识和跨文化交际能力，而是更多地体现在评价、解释语篇反映的文化传统和社会文化现象，更多地体现在比较、归纳语篇所反映的文化，形成自己的文化立场与态度、文化认同感和文化鉴别能力。因此，文化品格是英语课程超越“工具论”体现育人价值取向的重大突破。工作室成员也进行了比较深入的课堂观察，对如何在英语课堂中更好地体现文化品格提出了优化建议，帮助执教老师明确了教学方向，更好地培养学生的文化品格。

学术讲座  指引新方向

最后，工作室领衔人顾丽娟校长为大家带来了“基于文化品格的英语课堂深度解读”的讲座。顾校长从解读文化品格、理解课程改革、分析具体案例三个层面进行了交流，她认为文化品格可以解读为“文化+品格”，文化就是生活，品格就是素养、素质，品格有高有低有层级。文化品格就是价值观，提升课堂的品味就是提升课堂的价值观。最后基于布鲁姆的认知六层级以及批判性阅读的三个问题，针对具体的教材，进行追问：文化体现在哪里？课堂的出口即价值观落点在哪里？从而给在坐的听课老师以思想的冲击。

    工作室的每一次相聚，都伴随着知识火花的迸发，迎接着教学视野的变化，接收着新鲜理念的更新，我们在研究的道路上且行且思。学习，我们一直在路上。

（武进区林南小学供稿 撰稿：邹小芬  摄影：陈晓旭  审核：顾丽娟）