《春天的色彩》教学设计（钱梦鸽）

                    第11课    春天的色彩

                                         林南小学  钱梦鸽

一、 教学目标：

1、 欣赏春天大自然的色彩美，培养学生热爱生活、热爱大自然的感情。

2、 认识春天自然景色中的各种色彩以及其中主要色彩。

3、 学习用色彩表达对春天的感觉、印象。

二、 教材分析：

春天是一个美丽的季节，是一个色彩丰富的季节。本课的重点就是要带学生去欣赏这种美，在现实中认识感受各种色彩，并从中找到春天大自然中的主色调——绿色。使学生对色彩的感觉更真实、具体。然后，用自己的方式去进行创作，把对春天的印象用丰富的色彩自由地表达出来。难点是画面创作的整体性以及对色彩的把握。

三、 教学措施：

由谜语导入课题，吸引住学生的注意力。唱跳歌曲《春天在哪里》，初步回忆了解春天，激发学生兴趣。用一到三种颜色表达对春天的初步感受。通过游戏“找色彩”及欣赏有关春天的摄影作品、学生作品，加深学生对春天色彩的感觉；最后，通过儿歌《春姑娘》，复习全课所学。环境创设：插花、学生作品。

四、 教学准备：

1、 教具：板书、课件、录音机、插花、歌曲磁带、画纸、                                                           学生作品、色块、一张大铅画纸、一盒油画棒、水粉色。

2、 学具：自己喜欢的绘画、创作工具。

五、 作业要求：

1、 欣赏春天的美景，寻找春天的色彩特点。

2、 用色彩表现自己眼中春天的景象。

六、 教学时间：一课时

教学过程：

一、 导入：

今天，老师先给大家猜个字谜：三个人坐在太阳上。（春）

对，春天的“春”字！板书：春。

二、 学习新课  ：

1、谁能用一个词来概括一下春天给你的感觉？

如：“炎热”的夏天、“成熟”的秋天、“寒冷”的冬天。

（1）、具体说说，在你的印象中，春天还有哪些地方和别的季节不一样？

      同学说完之后，到黑板上画出来。提醒：画大一些。

（2）、其他同学用一到三种颜色表达一下你对春天的感受，不用画具体的东西。

请部分同学展示作品，说说各自的色彩表示什么意思。

2、寻色彩游戏：老师也涂了许多颜色，并把它们藏到了同学们座位附近，请大家找出来，并帖到黑板上来。（说出你找到的是什么颜色。）

（1）、这么多颜色，到底哪些是春天的色彩呢？

今天，老师就带着同学们去寻找一下春天的色彩！

  板书课题。

（2）、请小朋友们跟着老师回到春天去看一看、找一找！

欣赏春天录象。

（3）、通过刚才的欣赏，你觉得哪些色彩最能表现出春天的特点？

3、春天是美好的。有许多歌曲歌颂了美好的春天。许老师这里就有一首有关春天的歌曲。会唱的同学跟着一起唱！

（1）、唱跳《春天在哪里》。

（2）、从歌中，我们知道：春天到底在哪里？

4、好，下面就请小朋友用眼睛看一看，春天到底有多美！

欣赏摄影作品。

刚才的画面，哪一幅色彩给你印象最深刻？

5、老师这里有一些同学的作品，画出了他们眼里美丽的春天。

我们一起来欣赏一下。

三、 布置作业：

你们想不想把美丽的春天画下来？

提出作业要求：

1、用色彩表现出春天的特点。

2、可以在刚才画的基础上添画，也可以重画。

3、可以用各种方法创作。

四、 学生作业，老师巡视辅导：

展示优秀作业，指出共性问题。

背景音乐：有关春天的儿童歌曲。

五、 作业展示：选有代表性的作品，学生自己介绍。

六、 最后，老师要给大家提一点小小的要求：请大家在平时经常用眼睛去看一看、用耳朵去听一听、甚至可以用鼻子去闻一闻、用嘴去尝一尝，然后，用头脑去思考、用心去体会——去干什么呢？去寻找、去发现大自然的奥秘；去感受一下春天、夏天、秋天、冬天都有什么不同的地方；动物、植物、自然界在发生着怎样的变化。这样，你就会越来越感受到——大自然是这么的奇妙、这么的有趣、这么的美好！我们生活着的这个世界是这样神奇而美妙！

七、 有时间的话朗读儿歌《春姑娘》：

春姑娘啊来到啦，

小朋友们春游啦！

树儿草儿苏醒啦，

钻出绿绿的小嫩芽；

花儿朵朵开放啦，

五颜六色真美啊！

我们心里乐哈哈，

拿起彩笔来画画，

来——画——画！