综合组第十次校本研修活动纪实

协作东片小学道德与法治研讨课在林南小学举行

为进一步加强小学道德与法治学科的研究，深化对部编《道德与法治》教材的理解，指导教师创设情境化的学习活动培养学生核心素养，提高课堂教学的有效性，11月15日下午，教研协作东片在林南小学举行了主题为“关注学生行为，促进学生本真发展”的道德与法治课堂教学研讨活动。

本次活动分为听课、说课、评课三部分。首先由横林实验小学的孙月老师执教了二年级上册的《他们是大家的》。孙老师首先使用举例子的方式使学生明确了公物的概念，又让学生进行了调查，检查教室里的公物是否有损坏，调动了孩子的兴趣。之后又运用小调查的方式，让学生通过了解学校、社会、小区公物，知道公物为我们提供的便利，并让孩子尝试没有桌椅写字，使孩子通过行动了解没有公物的生活是怎样的，并引导孩子思考爱护公物的方法。最后把孩子从道德引领到法律的层面，为孩子们讲解了宪法中关于公共财产的条例。

林南小学的钱怡婕老师为大家执教了一年级上册《吃饭有讲究》。钱老师的课堂清新、灵动，活动环节精致、紧凑：课堂伊始，设置食堂师傅买菜情景导入，让学生认识各种食物，并动手将食物分类，了解膳食宝塔中食物的比例；“营养专家”周燕老师也走进课堂，讲解食物的作用；学生小组合作连线，明白了食物要样样都吃才能营养均衡；为了启发学生吃饭要卫生和健康，又运用彩色蘑菇和发芽的土豆介入，认识毒蘑菇毒土豆的危害；钱老师还请学生充当小小营养师，给自己设计搭配一份午餐，加深要荤素搭配、营养均衡的概念。

说课评课环节，两位上课老师分别阐述了课堂设计创新之处。听课老师们也积极参与，发表见解：戚墅堰东方小学的老师认为孙老师的课具有生活性、实践性和探究性，但觉得可以把小调查作为课前作业完成；遥观小学的教师对两位教师儿童话的语言进行了肯定与赞扬；横林实验小学的吴荣梅老师认为两位老师的课具有生活化、活动化、自主化、情感化的特点，都能做到条理清晰，板块分明，人人参与。

横林实验小学夏俭主任对活动进行了点评，他认为《道德与法治》的教学目标要区别于其他学科，要注重小学生道德行为规范和习惯的养成，有道德是核心素养，并提出三点建议：课堂要有思辨性，在思辨中将知识内化为自己的行为；要重视学生的亲身体验和感悟，学生活动要充足；要能收集有用的资源，让学生走近资源，自己准备资源，用好资源。

通过本次研讨活动，与会道德与法治任课老师进一步增强了对品德学科重要性的认识，统一了思想，更加明确了《道德与法治》这门课程的新思想、新理念、新要求，对于今后提高小学《道德与法治》教师的教学研究水平，扎实有效地开展道德与法治课程的教育教学活动有着深远的指导意义。