数学教研组第四次校本研修——专家来校指导数学教师课堂教学

为提高教师教学水平，为了更好的迎接督导，学校邀请了濮红磊校长、蒋华校长、陆金华主任，来指导我们的课堂教学。

三位专家都认为老师们的课是经过精心准备的，有自己的思路、想法，充分体现以学生为主体的课堂活动，课堂上都展现出了自己的风采。不过有些方面还需改进。

对于彭老师的《认识人民币》，陆主任认为从常规课来看扎实有效，从督导课来看，要再开放些，让学生多自主发挥。而同样执教这一课的沈佳玉老师，陆主任给出的建议是：教学设计层次清晰，组织学生活动的要求要更加明确，还需加强学生的活动组织能力。苏婧老师的《认识分米和毫米》，语言要儿童化、亲切，要多放手，多些让学生自主探究的活动，分米和毫米之间的知识点要衔接到位。

顾老师的《确定位置》濮校长提出要把握好课堂节奏，前面的时间快一点，这样就有时间来做更多的练习。对于钱老师的《乘法分配律》濮校长认为发展规律那一块要多花时间，着重探究、讲解，练习设计时要注意层次。胡老师在执教《认识几分之一》时语速要稍慢，抑扬顿挫。分桃那一块要先让学生自己探究，再黑板展示，最后学生自主练习。同时投影展示要更全面，注重让学生表达。叶老师的《年、月、日》作为常规课扎实有效,学生获得的信息量大。作为督导课还需改进。濮校长建议小组合作学习要多放手,认识大小月环节四人可不同年份的年历,先填表,再四人比较,找到共同点和不同点,然后教师出示汇总表。

    蒋华校长听的是何均老师的《认识角》、赵老师的《正比例的意义》和张君老师的《分数的意义》。蒋校长认为何老师的课语言需要更规范，一些活动进行整合，这样可能教学效果会更好。赵老师一开始的游戏设计非常好，能激发孩子的学习兴趣，如果能够将游戏利用的更彻底，就把游戏内容当做例1来进行学习，学生可能更容易接受新知。张老师的课一开始的“创造分数”环节别出心裁，开放式的课堂让学生乐于学。不过在教学“分数的含义”和“单位”时可以考虑内容整合，不要单独分开。

    感谢三位专家的指导，每位老师都受益匪浅，相信大家会根据专家的建议再次完善教学设计。