林小开展第四次本真课堂教学研讨活动

为了立足学生，聚焦课堂，从扎扎实实提高教师课堂教学能力着眼，引领教师脚踏实地进行教法与学法研究，10月25日上午，林南小学开展了本真课堂教学研讨活动，林南小学的全体语文老师和邵兰芳校长进行了思维的交流与碰撞。

首先，林南小学的李梦娜老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学。李老师执教的是二年级课文《坐井观天》，李老师注重课堂常规，她的课堂小口令十分丰富，识字教学非常扎实，运用不同方法进行识字教学，学生运用加一加，换一换，组词法等方法进行生字识记，加深了学生的印象，此外，李老师还运用不同的句式对学生进行了语言训练，课堂氛围和谐而热烈。李老师在进行教学时，关注到了学生读的训练，抓住孩子们爱表现的特点，在进行对话教学时，采取多种形式读书，同桌读，男女共读，带上动作表演读等，并且能将语气词最为抓手来教学，方法具体，让学生体验学习，充分调动了孩子们的积极性。

王丽春老师为我们带来了三年级课文《我应该感到自豪才对》，王老师教学思路清晰有逻辑，她将课文分成了两个板块，为什么委屈和为什么自豪，对孩子的朗读训练也十分重视，采取多种形式朗读，让孩子明白了小骆驼身体各部分的作用，将科学小品文的科学性发挥出来。王老师还通过学生演一演的方式，让学生练说，让学生将课文故事内化成自己的理解，带有了自己的思想。

接着，在研讨交流环节中，李老师和王老师针对自己的课堂设计进行了交流，林南小学的老师们也联系自己的教学实践和思考，结合本真课堂这一主题对本节课进行了深入的研讨。大家充分肯定了两位老师和学生们精彩的课堂表现，就研究点进行了深入的剖析，提出困惑，给出建议和参考。邵校长与大家一起进行了理论探讨和课例分析，指出了识字教学的几种方式，可以用翻牌式扩词和字到词、词到句的卡片式训练，并指出老师下达的学习要求要明确，并给孩子准备的时间，这样才能有效捕捉下一步的教学资源。针对新教材内容多，课堂时间不够用的问题，邵校长也指出，课堂要突出重点，课堂拓展内容可以在写字教学之后进行，课堂要张弛有度，前20分钟就要完成课堂70%的教学内容，这样才能够达到预期的教学目标。之后，邵校长又对低年级的对话练习提出了要求，她指出对话练习要进行三方面的训练，全文一起读、去提示语读和去旁白读，使大家受益匪浅。

本次活动，林小语文教师在交流碰撞中都有了许多收获。相信通过此次活动，老师们对语文教学的研究会更有方向。

（武进区林南小学供稿  撰写：钱怡婕 摄影：严国春）