今天天气怎么样

今天天气怎么样

教学目标：

知识目标：知道从哪些方面描述天气；

知道通过什么途径来了解天气预报；

认识一些常见的气象符号；

知道现代和古代人们观测天气的方法。WEc苏科全科网

科学探究：能够设计富有个性的符号记录天气情况；

能够认识到天气对人们生活的重要性。WEc苏科全科网

情感、态度和价值观：意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；愿意像气象工作者那样观察研究天气。

教学重点：懂得天气影响人类的生产生活。WEc苏科全科网

教学难点：认识天气符号，用天气符号记录天气变化。

教学准备：彩色笔、多媒体课件。

教学过程设计：

一、感受天气对人类生产生活的影响

1、同学们，你们平时关心天气吗？（板书：天气）关于天气你们都知道些什么？

<从学生回答中提炼和补充出可以从天气状况、气温、风力和风向等方面描述天气信息>

小结：原来，我们可以从天气状况、气温、降水量、风力、风向等这么多方面来描述天气。

2、从刚才同学们的表现看得出，你们平时就很关心天气。其实，从古代起，人们就跟你们一样很关心天气了。让我们一起穿越到古代，感受一下古人头顶上的那片天。来看活动要求。

活动一、“我”的天啊！

要求：1、每组选取古代社会中一种角色：农民、渔民、沙漠商队、士兵、航海家。

      2、讨论：我组所代表的人物关心天气的哪些方面信息，为什么？

3、选出发言代表组织好语言，准备全班交流。

看懂要求了吗？开始讨论。

汇报。

小结：看来，天气真的对人类的生产生活影响重大，怪不得人们遇到紧急事件的时候会情不自禁地呼出：我的天啊！原来很早以前，我们人类就得看天生活了！

二、了解古人和现代人们预测天气的历史和方法

1、怎么看天呢？古代人怎么预测明天或者未来几天的天气呢？有谁知道吗，来给大家说一说。

其实，当中华大地的先人们还在用甲骨文传递信息的时候，他们已经靠占卜来预测天气了，你们觉得准确率高不高啊？

那随着历史的发展，人类是如何预测天气的呢？想知道吗？老师给大家准备了一段资料，边看边完成表格。（预测的方法会出现在资料里，准确率需要同学们根据资料思考，最多是五颗星。）

汇报。<根据学生汇报完成表格>

2、观察这张表格，你发现了什么？

小结：人们对天气的认识在慢慢进步着，从没有根据的主观臆测慢慢走向有依据地预测，越来越科学。

3、随着科学的发展，我们现在的天气预报又是如何产生的呢？这张表格还可以怎样补充？下面，请同学们跟着视频资料一起走进现代天气预报。

谁来说一说现代，我们预测天气的方法？

小结：在前人对天气认识的经验上，我们对天气的认识不断完善。但是，这张表格还没有结束，我们的后代还可以在我们不断探索的基础上将它继续填写下去。

三、了解获取天气信息的方法

1、现在我们除了可以像古人一样通过观察环境预知天气，还可以从哪里得到天气预报呢？

生：电脑、手机、广播、报纸、电视、电话。

2、正好老师这里有电脑，怎么查找？

生：打开百度----输入常州天气----查看天气。

3、说得真好，我们试试啊！

四、设计天气符号

1、（情境创设：课件演示查找天气后跳出甲骨文图片。）呀，这可是甲骨文的天气预报啊，有没有同学看得懂？

问题来了，当我们语言和文字不通的情况下，文字表达就行不通啦。怎么办呢？我们有没有什么好办法让所有人都能看懂天气预报呢？

小结：是的，气象台的很多信息是用一些简单的符号和图案记录的。这些简单的符号和图案我们叫它天气符号（板书）。

2、（出示晴天符号）这个天气符号你能看懂它的意思吗？你怎么知道的？

3、接下来，我们都来试着设计让人易懂的天气符号，来看活动要求。

活动二：我是小小设计师

要求：1、选取你最喜欢的或者印象最深的一种天气现象；

2、用简单易懂的符号或图案把它画下来；

3、尽量画大一些，颜色深一些。

4、完成后，小组内交流你的设计意图。

学生设计、交流。教师选取两幅作品。

交流：你知道他设计的是什么吗？你怎么知道的？

4、多简洁、形象的天气符号啊，有些简直就和气象专家设计的天气符号差不多。那么气象专家设计的天气符号你能看懂吗？谁愿意把你看懂得天气符号介绍给大家。

5、（指着扬沙的天气符号）同学们认识它吗？

天气符号里，它可不是表示钱。S是英文沙子的第一个字母，一个向上的箭头好像将黄色的沙尘高高扬起。现在认识它了吗？

6、其实，刚才的甲骨文经过专家的翻译要反应的天气状况是这样的，现在你能看懂了吗？那谁来说说为什么要用天气符号来表述天气信息？

随着信息技术的进步和气象事业的专业化发展，我们的天气符号也设计的越来越形象美观，老师期待着有一天，同学们的设计也会出现在网络媒体。

五、学会完整的表述天气预报，坚持观察

1、那今天的天气怎么样呢？（完整板书）老师今天早上通过手机查询到了这样一张天气预报图片，你打算如何像天气预报员一样给大家播报一下今天的天气呢？

组织好语言小组交流。

谁愿意做班级代言人，把你们获得的信息给听课的老师们交流一下。

2、刚才我们了解的信息都是从网络上知道的，从明天开始，往后一周的天气是不是和预测的一样准确呢？你愿意去做个观察调查吗？

    （竺可桢）竺可桢，正是因为他每天坚持观察、记录天气，最终成为历史上最伟大的气象学家，老师相信，只要你们像竺可桢一样每天坚持观察、记录天气，你一定可以成为和竺可桢一样伟大的人。