综合组第七次校本研修纪实

4月3日，科学组陈文秀老师执教公开课《研究水波》，具体如下：

波

教学目标：

1.知道波产生的原因，能够利用生活工具制造波；

2.能够通过实验观察出横波的传播方向与运动方向不一样，且互相垂直；

3.通过观察分析出横波有波峰和波谷；

4.知道波有不同的种类。

教学重点与难点：

知道横波的运动方向和传播方向不一样，且互相垂直。

教学过程：

一、初识水波

1.图片：用一个词语形容一下你看到的水面。（ppt两张不同的水面图）

提炼出“水波”，小结：我们把水面上一层层的涟漪叫做“水波”。出示课题“波”。

2.老师给你们准备了一小盆水，一只铅笔，你能利用这些常见物品制造出水波吗？

要求：以小组为单位，每一位同学都试着制造水波；

          描述水波的样子，在实验记录单上将你看到的情景画成一副草图；

小组成员用简洁的语言向组长汇报制造水波的办法。

学生实验、教师收集记录单实物投影；学生汇报，教师归纳出关键词（敲、搅动、拍打~~~）。<实验单一>

3.你们所用的这些方法有什么共同点？（用一种动作引起水运动）这个动作就是产生水波的源泉。

    回忆你们画的水波，水波从源泉开始，有高有低慢慢向前传播出去。（教师板画水波）我们用一个箭头表示它的传播方向，应该怎么画？（学生上台画）

二、探究水波

1.假如岸边有一片花瓣掉落水波上，想一想，花瓣会怎样运动？小组讨论，说出你的理由。

如何证明你们的猜想?怎么实验？教师小结：放入花瓣，制造水波，观察它的运动。

2.为了同学们更方便观察探究，请看

要求：用铅笔一端触动盆子的水面，每秒两次，大约持续一分钟；

用记号笔跟着花瓣的运动路径画在盆子外侧面；

小组讨论，归纳出花瓣在水波上的运动方向。

学生实验、汇报。<实验单二>

小结：当水波从花瓣下面经过时花瓣只是上下浮动，并不沿着水波的传播方向运动。

3.仔细观察这种上下的反复运动，我们称这种运动叫？（振动）一种动作使水振动产生了水波。联系我们四年级上册所学，你还想到了什么？（物体振动产生声音）声音也是一种波，叫声波。

三、认识横波

1.其实，世界上存在很多种类的波，水波沿着水传播，声波大多通过空气传播，你甚至可以制造一个沿着绳子传播的波。相信吗？试一试，请看实验要求：

要求：利用固定在桌边的绳子，自己制造一个沿着绳子传播的波；

      在实验记录单上画出你制造的波的样子，用箭头标出波的传播方向和绳子振动方向；

      观察波的传播方向和绳子的振动方向，发现它们之间的位置关系。

学生实验、汇报。小结：绳子的振动方向和波的传播方向互相垂直。

2.我们来看之前的水波，水的振动方向和水波的传播方向也是相互垂直。科学上，我们把传播方向和物体振动方向相互垂直的波叫做横波。

3.仔细观察横波，你觉得它的样子像什么？你能发现它有什么特点？

（有的部分高，有的部分低）我们把那些最高的部分称为波峰，那些最低部分称为波谷。

4.在我们日常生活中，横波还是比较常见的，比如太阳光的传播，横波磁疗，横波地震。

四、感知其它波

1.生活教常见的还有另外一种波，我们看一看视频：魔力彩红圈。

2.其实塑料弹簧圈推拉它的一端，你就能制造另外一种波，它没有波峰和波谷。那这种波有什么特点呢？请同学们课后继续探究。