语文教研组第七次校本研修

       本周，全体语文教师集中于校本研修室，围绕“学生的语文素养如何在语文课堂中真是落地”展开沙龙活动。大家积极准备，踊跃发言。

       戚微琪老师结合自己的课堂教学，探讨了如何落实培养学生的倾听能力的。她说部编版二年级下册的课文已经取消了注音，这个大部分学生的阅读带来了挑战，所以我在每节课开始前都会先让学生带着问题听录音。比如在教学《画杨桃》一课时，由于文章很长，听完大概要3分多钟，为了提升孩子的倾听能力，她让孩子们带着问题听，比如故事的时间是什么，主要介绍了哪些人呢？这样既确定了听的目标，也为下步教学奠定基础。

    钱怡婕老师说作为一名新老师，她也经常会去关注一些名家的课。平时我也会关注同年级有经验老师的课堂，因为她们的课总能给她的语文教学带来一些启示。

    沈春妹老师提出，中段教学中特别要关注学生的阅读能力。在语文课堂上，她会使用“三单”，这样比较节省上课的时间，同时也能较快地了解学生的实际学情。

    徐立勇老师作为一名高段教师，他认为高段教学阅读和写作都很重要，阅读是内化，写作是将内化的知识与能力外显的过程。这两者都是语文学习的关键能力，所以在课堂教学中，他会紧扣教学内容，设计“向读学写”的环节，长期以往，学生写的能力确实有所提高。

    除了这些老师，其他语文教师也结合自己的教学实例进行了对话，经过这场思维碰撞，大家肯定受益匪浅。