数学教研组11次校本研修

4.16中午12：00，我们高年级备课组集中到高年级办公室进行校本研修，本周研修的主题是：关注学生数学课堂的语言表达。每一位老师都发表了自己的看法。

数学的美，美在过程简洁、精致准确。10个小数字罗列起来就是一个个活泛的小精灵，内含思考、理解、解决、运用等的思维过程。这些美，当用数学语言交流出来的时候就是一堂完美数学课上的主旋律！

营造和谐的课堂氛围，规范数学语言、形成数学表达能力。从教师的自身角度而言，要具备必须的亲和力，并善于懂得鼓励学生敢于尝试。由此所营造的和谐课堂气氛，是孩子敢于回答的一个前提。每次数学课上，孩子们高高举过头顶的小手似乎在暗示我：看我有多聪明、让我来展示、这道题我会…

课堂教学中给孩子敢于说的机会，抓住机会，培养孩子表达完整性是形成好习惯关键！将问题设计的巧妙合理，即使，学生回答错误或与正确答案有所偏离时，老师不要马上否定，要积极引导，或不时的给予数学词汇提示，鼓励他们将一句话说完整，以此逐渐形成孩子们表达的完整性和积极的数学体验。

        很多时候，孩子们看得懂、会算但就是不能把自己所想的，用简练的数学语言表达出来。如何培养孩子的课堂表达能力，这也是在数学课堂上需要注意的地方！