2017年小学六年级英语毕业考试复习计划（张英）

2017年小学六年级英语毕业考试复习计划

武进区林南小学    张英

对于六年级来说，伴随着新课的结束，紧张而繁忙的复习工作即将开始。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。

针对六年级学生两级分化严重的实际情况，从学生实际出发，确立总的复习指导思想：指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，全面把握所学内容。句型以6上、6下为主，辐射五年级的知识点；单词、词组以6上、6下四会要求为基础，针对六（1）班具体情况，作以下期末复习（总复习）计划。下面谈一谈我的复习设想：

目前六（1）学生英语学习方面普遍存在的问题主要有：部分学生英语基础不好，学习习惯差，学困生比较多，所学知识不能系统化梳理，有些学生不按老师的要求去做。针对目前我班的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

一、全面复习抓基础，帮助学生全面地系统地复习所学过的知识。

（一）过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、每个单元过关。

2、按词性归类复习单词。

3、 按词汇表复习单词。

4、单词过关卷要求学生过关。

加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，这样学生一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（二）过好词组关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。

（三）过好句子关。

句子是学习英语的重点。通过两年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

1、指导学生先掌握Grammar time中的句子。

2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

小学语法寥寥可数,考的几率很大,一般在单选里，这些都要告诉学生。
   （四）过好作文关。

小作文是每次毕业考试的必考题。所以我会将近几年的作文进行梳理，做好范例收集工作，统一下发给学生背诵并默写。

总而言之，要把单词、词组、句子和小作文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

二、不搞题海战、疲劳战，精心备课，尽量提高每堂课的效率。

复习阶段学生非常辛苦，我坚决反对搞题海战、疲劳战。我关注的是学生的长远发展，为此，我将精心备课，认真上课，向40分钟要质量，努力提高每节复习课的效率

三、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

四、注意做好学生的思想工作，对于学习厌倦的同学要耐心地疏导，从思想上为他“减负”，使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务；对于没有任何心理压力，还没进入复习状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复习中来。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成小学阶段的学习任务，并为今后的学习打下良好的基础。

六、具体计划

1、从5.8开始复习

利用2周对5上、5下、6上知识进行梳理过关。同时做练习卷。

2、从5月22日到6月1日系统复习6下

（1）单词过关。

（2）重点词组过关。

（3）重要句型过关。

（4）话题作文过关。

3、从6月开始针对性单项复习阶段

（1）总复习试题

（2）专项训练和模拟考试试题。

4、个别辅导。培优补差，并指导学生如何有效做卷子？