2020-2021学年第一学期语文教研组第一次活动

　　四有·真课堂  师生共成长

　　--林南小学语文组课堂教学研讨活动

　　秋渐浓，意阑珊。9月28日上午，林南小学的语文课堂炽盛如荼。全体语文老师齐教研，共成长。

　　王梦真老师的《田家四季歌》活泼生动。课上王老师精心创设情境，体验田家四季变化，体会劳动的艰辛，感受丰收的喜悦。王老师还通过“加一加”、“换部首”、“找朋友”识生字，“开火车”认生字，“练一练”记生字等方法巩固生字教学，掌握生字结构，写好每一字，让孩子们学到新汉字的同时，不忘体会农忙快乐，珍惜劳动成果的用心感受。其实，王老师为这次课做了充足的准备，多次磨课，总结反思，实践课堂。

　　秦冬婧老师用温柔有亲和力的提问开始了《富饶的西沙群岛》的讲授，课堂上她语言婉转生动，教态自然大方，节奏亦快亦慢，层层递进，由浅入深。秦老师在语文课上也有着自己的解读，她教授孩子们用找关键句的方法理解课文、用趣味动作的方法识记词语，拉近了与孩子们的距离。归类词语的时候，通过让孩子从“发现”到尝试，贯彻了“学生为课堂中央”的教学理念，培养孩子从小的语文素养，上好“四有”真课堂。

　　课后，语文老师们积极研讨，指出了让全体老师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解。夏主任就语文课堂的朗读、生字、书写和学习策略进行指导-—老师要给学生学习以扶手。不单单是上好一节课，更多的是教会学生学习语文的方法，从而提高学生的语文素养。

　　研讨末，宋校长提出了三点宝贵的建议：一、备课时要做到教材解读，最好是有独立解读教材的能力，反复研读教案，取长补短;  二、课堂中牢记时代元素要渗透，引起学生共鸣，并且关注整体，心中有数;三、上完课要及时反思，查漏补缺，完善课堂，扎实课堂。

　　共生课堂，未来可期。这次的研讨，给老师们创造了一个相互沟通、切磋、探讨和共同提高的机会，不仅对新教师来说有很大的启发，而且对林小全体语文人来说也是有积极意义的。