林小开展“四有”真课堂语文教学研讨活动

林小开展“四有”真课堂语文教学研讨活动

立足部编教材，聚焦课堂教学，从扎扎实实提高青年教师课堂教学能力着眼，引领青年教师脚踏实地进行教法与学法研究，10月20日下午，林南小学开展了“四有”真课堂语文教学研讨活动，全体语文老师和邵兰芳校长参加，并进行了思维的交流与碰撞。

本次研讨活动，顾瑾雯老师执教了三年级上册《美丽的小兴安岭》，顾老师在充分研读教材、精心设计教学版块的基础上，指导学生充分朗读，体会小兴安岭的美丽、理清文章的脉络，以读促悟；学生掌握了朗读中要找准停顿、“的”字的轻快读法、在段落中找出中心句，以法促读，有效地实现了单元语文要素的落地。周杨老师执教了一年级上册《小小的船》，课堂上朗读指导扎实，通过听范读、自由读、带拼音读、去拼音读、看着节奏读的多种朗读方式，层次分明，效果显著；课堂上还根据生字的不同特点，采取了看图识字、拼音识字、字源识字、游戏中识字等多种识字方式，生字的识记有层次、有梯度，通过这样的反复训练，学生对生字的认记和书写得到了加强。

研讨交流环节，两位上课老师首先针对自己的课堂教学结合“四有”主题进行了反思交流。邵兰芳校长与大家一起进行了理论探讨和课例分析，她首先对新教师们提出要求，鼓励老师们要扎实语文基本功，读懂学生和部编教材，深入了解和读透课程标准；对2节课也分别给予了剖析和改进建议：三年级语文教学要大单元整体建构，以段落为主落实语文要素，培养学生的学习语文的兴趣和习惯、能力；低年级的语文课堂，要给出明确的训练要求，有要求有目标有检测，要关注评价方法，激发学生学习语文的乐趣。

半天的研讨活动，语文老师们积极在课堂上展示、踊跃在研讨中交流、深入在记录中思考，呈现出的是元气满满、收获满满，相信林南小学的语文课堂会更有温度、更有美感、更有故事、更有人性。（林南小学供稿 撰写：钱怡婕 摄影：夏敏芝 审核：宋文俭）