2020-2021第一学期数学教研组第三次教研活动

一、创设情境,谈话导入。同学们通过前面的学习已经学习了除数是两位数的除法,你能运用学过的知识帮助四年级一班的学生解决一个实际问题吗?四年级-班有34人，一共借书272本。四年级一班平均每人借书多少本?
学生独立分析,独立解答。学生做完后，可以先在小组里说说,自己是怎样想的，为什么?口答。
二、合作交流,探究新知
(1)提问:把除数34看作几十来试商?为什么看作30?看作30可以试商几?独立思考，指名回答。
(2)商9后, 9与34相乘的积超过了被除数，也就是说,如果商9说明每人分9本,这样就要分掉306本,而一共借了272本,够分吗?该怎么办?
(3)说明:306比272天不够减，说明306比272大,不够减.说明不够商9,要减小，所以改商8。(合适)现在用8乘34,看一看商8是不是合适。
(4)提问:大家想一想,把34看作30,先试商几?为什么要改商8?
(5)指名完整叙述试商、调商的过程。
比较:262一43和272+34的计算过程进行比较,发现有什么相同和不同的?
相同:都把除数四舍看作整数来试商。不同点:第一题试商下来能够减。第二题试商下来比被除数大，要重新调商。都可以用验算来保证计算的正确性。
(6)“练-练”。
三、巩固练习
1、练习四第1题。算一算,比一比。
2、练习四第2题。找出错在哪里，再改正。
四、课堂总结
计算三位数除以两位数的除法，-般怎样试商?试商后会出现哪些情况?你怎样解决?

五、布置作业练习四第3、4题。