2021-2022学年第一学期语文教研组第三次活动

九月，送爽秋风学习季。23日上午，林南小学迎来了本学期第一次语文组“四有”本真课堂的研究活动，在邵兰芳校长的引领下，顾瑾雯和秦冬婧老师负责了本次研究课——《爬山虎的脚》两课时的授课。

本次研讨活动，四年级组的2位老师承担执教任务，她们在年级组的集体智慧下解读教材、设计流程、试教修改，在如何落实语文单元要素上做了些文章。顾瑾雯老师以“虎”导入，执教第一课时：从整体感知课文到精读文章的第一、二自然段，从爬山虎生长的地方到爬山虎叶、脚的特点学习，既有课文的解读，又是连续观察、生动表达的写作教学。顾老师在教学过程中适时加入了动图欣赏，把学生带入课文情境，加深了学生对课文内容的理解，激发了学生视美、爱美的情感，实现了学生对仔细连续观察的理解与精准表达的感知。秦冬婧老师以“大家来找找爬山虎的脚”为始，跟顾老师衔尾相接教授第二课时，秦老师重点聚焦课文的第三、四、五自然段，也是课文的重点部分，秦老师以“爬山虎是如何往上爬的”为主要问题，让学生把握连续动作动词的运用，加以句式训练，以学生为主体，让学生自己感受动作，过程中辅以视频，让学生感受叶圣陶先生的观察细致，用词精准，并能学习这种准确生动的表达手法。

课后全体语文老师齐聚第二会议室进行了浸润式研讨，上课老师说反思、听课老师表观感，在邵校长引领下一起读导读，诵课文，答习题。邵兰芳校长重点就“单元导读”进行了引领，提炼出“连续观察、准确生动地表达”的单元任务，提出“方法和目标要一致”的深度解读，还对老师们分享了自己对于课堂的重建——写作需要拿时间给学生练；以“豆芽观察日记”为例，分享了如何教学生写好观察日记，以及如何仔细观察，做到准确地表达，以达到四年级语文段落的训练。随后还关照老师们要落实教学，扎实学生的又学又练，抓住单元导读等重要教学方法。最后宋文俭副校长总结了本次活动成效，提出要继续“深入解读教材、精心整合设计、单元整体建构、语文活动推进”的大单元教学实施策略。

   本次语文工作坊研讨活动，进一步优化了语文课堂教学，为青年教师搭建了学习交流平台，为孩子们带来了生动有趣的语文课堂，也为后续高效的教研训一体的校本研修模式打开了窗。