林南小学-横林实验小学数学联合教学研究活动

校际教研增友谊 名师指导促成长

为了提高教师素质、促进教师专业发展，将数学教研落到实处，做到教育资源共享，增加兄弟学校之间的友谊，林南小学和横林实验小学协商，决定于2022年6月6日在林南小学梦想教室举行数学联合教研活动。为使此项工作顺利、深入地开展，我校邵校长和宋校长陪同横林实验小学名师陆金华老师参加此次活动并作评议。

谢苏敏老师执教了三年级《小数的含义和读写》，上完课后陆老师对他提了几点建议：1.在设计时可以灵活渗透分类、转化等数学思想2.在1元2角转化成1.2元的过程中可以设计一个数学小组讨论活动，并明确任务分工3.男教师要发挥自己的优势，声音、语调要有张力，要表现得抑扬顿挫。

胡叶老师执教了六年级的《折扣问题》，上完课后陆老师对她整体的精神状态进行了肯定，同时也对她提了几点建议：1.在作业设计时要有层次感，不能有重复2.面部表情要更加丰富一些3.最后还可以拓展折上折等两、三步折扣的问题。

奚铮老师执教了五年级的《异分母分数加减法》，上完课后陆老师对她提了几点建议：1.要克服紧张心理，再表现得自然一些2.总结异分母分数的加减法方法的教学过程有些跳跃，应该在几个练习之后再观察、对比、总结出经验方法更适合学生的生成过程3. 在作业设计时要有层次感，循序渐进，由易到难。

沈佳玉老师执教了二年级的《认识直角、锐角和钝角》，上完课后陆老师对她提了几点建议：1.针对低年级的学生，活动要求要更明确一些2.在新授直角的时候，要把寻找、观察直角的特点从而得出所有的直角都是一样大的这一块内容再设计得丰富一些3. 在利用三角尺的直角去判断一个角到底是什么角时，最好实际拿三角尺示范比较一下。

随后陆金华老师还提了一些宝贵的共性建议：1.教案的设计要从学生的生活实际和已有经验出发，在此基础上生成新的知识点。2.教案的设计要从教材出发，潜心研究教材每道习题背后的设计意图。3.对于教学设计各个环节之间的过渡语要好好把握，要显得比较自然。4.板书不能过于简单，要能从板书中一眼提炼课堂要点。5.课件中不宜过多地展示解题的过程，而应该把解题的过程留给学生进行展示。随后，青年教师们纷纷就各自教学中的困惑向陆老师进行了请教，得到陆老师的解答后都醍醐灌顶、受益匪浅。

此次活动促进了校际间教研活动的有效开展，实现了校与校教师间的相互交流，开阔了老师们的教学视野，丰富了教学策略，进一步提高了课堂教学的有效性，对数学老师的专业发展起到了极大的推动作用。

                           撰稿：谢苏敏  摄影：宋文俭