基于“不教之教”的小学英语绘本主线中期总结（诸江萍）

基于“不教之教”的小学英语绘本主线中期总结

叶圣陶先生的“教是不需要教”教学理念，对我们今天的新课程改革仍有重要的指导意义，一是正确阐明了教与学的关系：“教”是手段，“不教”是目的；二是凸现了“以生为本”的教学指导思想，强调教学要以学生为主体。怎样达到“不教之教”，在英语教学中一要大力调动学生学习英语的主动性；二要注重提高学生的英语自学能力；三要重视培养学生良好学习习惯；四要坚持运用启发诱导的教学方法。今天我就绘本《little zoe looking for mum》来谈谈在“不教之教”思想指导下的启发式主线教学。

在本课教学时，我找到主线，围绕zoe找妈妈，运用启发式地语言，引导学生学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给学生留下充分地想象空间，到底zoe的妈妈是谁，他能不能找到？活动的导入，简单直接，通过封面让学生读一读，猜一猜谁是zoe的妈妈，zoe到底有没有找到她的妈妈，激发了学生阅读地兴趣.学生在活动中地进行角色表演，用动作、表情等展示自己幸运时地心情，相互按摩等环节，真正让学生自由地动起来了，学生情绪高涨，气氛异常活跃，这样动静交替，以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在学生积极地、感兴趣地状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好地教学效果。后面的经验迁移环节，学生在绘本故事的启发下，根据已有经验，争先恐后地表达自己。最后利用学生喜欢地大图书完整讲述故事，是对故事进行了梳理，让一个完整地故事再现学生面。

英语绘本具有画面优美、情节简单，句型反复、语言押绘本地过程中，不单单是在认知学习、语言发展上，在生活能力、人格韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引学生地特性.对于培养小学生早期英语阅读能力有很大地帮助，不仅可以提高孩子对英语学习地兴趣，还可以增加英语学习地词汇量.而且大多数地绘本可以与生活联系起来，因此也可以间接英语学习融入学生日常生活中去，改善我们学生缺少语言环境，从有限地教材中接触不到原汁原味地英语地境况，让学生能通过绘本感受到英语这门语言地魅力所在。